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image séquentielle expression orale vocabulaire apprentissage de la lecture comptine concept conceptualisation expression écrite idéogramme jeu

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8 réponse(s)

Le vocabulaire à l'école maternelle

ANDRE Martine · CONSTANT Florence · MODESTIN Annie · PASQUALETTI Sophie · QUIOT Karine · RASTEL Laurenne · CELLIER Micheline Retz, Guide pour enseigner - 2014
206 p.

Descripteurs

Descripteurs : vocabulaire · développement du langage · mémorisation · mémoire · apprentissage cognitif · matière : physique · objet · motricité · perception de l'espace · livre d'images
Mots-clés : consigne · imagier · image séquentielle
Niveau : PS · MS · GS · Cycle 1

Résumé : L'école maternelle correspond à une période intense de développement du langage. Le vocabulaire en est une partie essentielle et très perfectible, dont il faut structurer l'enseignement, car la maîtrise du langage oral est un facteur déterminant pour la réussite scolaire. Avec 45 séquences complètes, faciles à mettre en oeuvre en classe, détaillant les différentes séances, les objectifs, le matériel et les évaluations, cet ouvrage pose les bases d'un enseignement organisé et explicite du vocabulaire de la PS à la GS. Des ancrages théoriques sur l'acquisition du langage et du vocabulaire, sur la mémorisation, ainsi que des principes didactiques ; 38 séquences pédagogiques, décrites sous forme de fiches, pour aborder les principales notions lexicales (champ lexical, synonymie, antonymie, catégorisation, polysémie, dérivation) et le vocabulaire spécifique aux disciplines ; une description des outils (imagiers, affiches, boîtes...) car ils sont essentiels pour optimiser les acquisitions langagières.

Infos et localisation exemplaire(s)

Code barre = 028501 : Centre de Ressources Documentaires (fonds pédagogique) - Cote = M63.GUI

Le travail sur les rimes et les phonèmes pour l'éveil à la conscience phonologique - GS, CP et ASH

QUILAN Danielle Hachette éducation, Pédagogie pratique - 2013
285 p. avec un CD-ROM

Descripteurs

Descripteurs : lecture · apprentissage de la lecture · jeu · livre d'images · vocabulaire

Mots-clés : conscience phonologique · phonème · graphème · image séquentielle
Niveau : GS · CP · Cycle 1 · Cycle 2

Résumé : Cet ouvrage traite de l'éveil à la conscience phonologique, il propose des activités et des jeux pour travailler sur les rimes et sur les phonèmes, en mettant en relation l'oral et l'écrit. Des fiches pédagogiques détaillent ces activités organisées en séquences au sein d'une progression. Un cédérom propose des documents imprimables en format A4 : un imagier, le matériel individuel et collectif nécessaire au déroulement des séquences, des éléments pour des jeux, des comptines accompagnées de leurs images séquentielles et des fiches élèves individualisées.

Infos et localisation exemplaire(s)

Code barre = 027518 : Centre de Ressources Documentaires (fonds pédagogique) - Cote = M51.QUI

Temps et temporalité

BRIGAUDIOT Mireille · FALAIZE Benoît CRDP du Limousin, Doubles pages - 2002
64 p. Bibliogr.

Descripteurs

Descripteurs : perception du temps · langage · expression orale · récit · calendrier · récit de vie · comptine
Mots-clés : image séquentielle
Niveau : PS · MS · GS · Cycle 1

Résumé : «Temps et temporalité» sont liés dans une construction progressive qui suppose un travail de distanciation sur sa vie, sur ses actes, une mise en ordre des expériences vécues, tout cela étant constamment accompagné par le langage : langage du maître qui commente, explique aux enfants ou les met en recherche, langage des enfants qui pensent puis parlent.
Cet ouvrage propose et analyse des séquences pour tous les âges de la petite enfance, clarifie ou réoriente certaines pratiques, permet aussi d'éviter certains écueils ou dérives.

Infos et localisation exemplaire(s)

Code barre = 027471 : Centre de Ressources Documentaires (fonds pédagogique) - Cote = C32.BRI

Apprendre à expliquer en maternelle

· SIMON Jean-Pascal CRDP Académie de Grenoble- 2009
221 p. Bibliogr., fiches pédagogiques

Descripteurs

Descripteurs : école maternelle · langage · expression orale · récit · argumentation · verbalisation · rôle de l'enseignant · discours · lecture de l'image · technologie : discipline · logique · démarche scientifique
Mots-clés : situation-problème · séance d'apprentissage · image séquentielle
Niveau : PS · MS · GS · Cycle 1

Résumé : L'explication enfantine en maternelle. L'explication à travers les domaines d'apprentissage de la maternelle. Explication et résolution de problèmes. Comment l'enseignant peut-il faire produire des explications (guidage et étayage) ? Pratiques pédagogiques et production d'explication : regards croisés sur 3 séances (lecture d'images, technologie, l'intrus.). Propositions de fiches pédagogiques : propulsion, flotte ou coule, fabrication de poules, raconter à partir d'images séquentielles, montage électrique...

Infos et localisation exemplaire(s)

Code barre = 025161 : Centre de Ressources Documentaires (fonds pédagogique) - Cote = C32.APP

L'écoute de phrases et de mots pour l'éveil à la conscience phonologique : jeux et activités pour analyser le langage oral et le langage écrit à la maternelle et en ASH

QUILAN Danielle Hachette, Pédagogie pratique - 2008
271 p. avec 1 cédérom

Descripteurs

Descripteurs : apprentissage de la lecture · expression orale · élève en difficulté · vocabulaire · jeu · comptine
Mots-clés : conscience phonologique · phonème · graphème · image séquentielle
Niveau : CP · Cycle 2 · PS · MS · GS · Cycle 1

Résumé : Cet ouvrage est le deuxième volume d'une série traitant de l'éveil à la conscience phonologique. Son objectif est de faire prendre conscience à l'enfant que le langage oral est constitué de phrases, elles-mêmes formées de mots. C'est un préalable important pour qu'il puisse ensuite segmenter les mots en syllabes. Il propose des activités pour travailler les concepts de phrases et de mots et développer des compétences à l'écoute analytique d'énoncés oraux en liaison avec l'écrit, telles que discriminer, comparer, apparier, ordonner, situer des mots dans un énoncé.
Le cédérom propose un imagier, du matériel collectif, des fiches pour les élèves ainsi que des comptines et leurs images séquentielles.

Infos et localisation exemplaire(s)

Code barre = 023977 : Centre de Ressources Documentaires (fonds pédagogique) - Cote = M51.QUI

Les jeux de Mika

Retz, Mika - 2000
36 images séquentielles, 1 jeu de l'oie, 8 pions, 3 dés, 1 jeu de loto (20 cartes, 32+16 carrés, 1 jeu de Memory, 1 jeu de dominos (36), 60 cartes bleues, 60 rouges, 60 vertes, 36 vignettes

Descripteurs

Mots-clés : image séquentielle
Discipline : lecture · expression écrite · expression orale
Niveau : GS

Résumé : Pour découvrir, explorer, s'approprier le monde de l'écrit : images à dire, à lire et à écrire. Dominos, loto, jeu de l'oie, mémory, images séquentielles.

Infos et localisation exemplaire(s)

Code barre = 013305 : Centre de Ressources Documentaires - Cote = FMS

6 contes de tous les jours cycle 2 et RASED

HERVE Guy Hatier, Conceptualiser l'écrit - 1999
24 p. ; 24 fiches 24 fiches, 1 livret pédagogique, 1 tableau de localisation des introducteurs de complexité.

Descripteurs

Descripteurs : conte · expression écrite · conceptualisation · concept · expression orale · idéogramme · pictogramme
Mots-clés : image séquentielle
Niveau : GS · CP · Cycle 2

Résumé : Aider les enfants à conceptualiser l'écrit : tel est l'objectif premier des interventions pédagogiques, en amont et en parallèle de l'apprentissage du lire/écrire. Cette conceptualisation repose sur un fonctionnement langagier autonome, une appropriation progressive des articulations syntaxiques, une prise de conscience des fonctions de l'écrit, des relations nouées entre l'oral et l'écrit, une connaissance préalable des divers concepts (segmentation en mots, rapports quantitatifs oral/écrit, notion de mot, ligne, titre, début/fin d'un texte...). Utilisation des images séquentielles, des idéogrammes, pictogrammes, idéo-pictogrammes. Contes étudiés : Boucle d'Or, Les 3 Petits Cochons, le Petit Chaperon Rouge, Blanche-Neige, Poule Rousse, Cendrillon.

Infos et localisation exemplaire(s)

Code barre = 015115 : Centre de Ressources Documentaires - Cote = M36.HER

Les bonnes idées d'Alex - cycle 2 et RASED

HERVE Guy Hatier, Conceptualiser l'écrit - 1999
24 p. ; 24 fiches, 1 livret pédagogique, 1 tableau de localisation des introducteurs de complexité.

Descripteurs

Descripteurs : expression écrite · expression orale · conceptualisation · concept · idéogramme · pictogramme
Mots-clés : image séquentielle
Niveau : GS · CP · Cycle 2

Infos et localisation exemplaire(s)

Code barre = 015121 : Centre de Ressources Documentaires - Cote = M36.HER

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