Résumé :De nouvelles découvertes sur le développement du cerveau et de l'intelligence ont modifié en profondeur nos connaissances sur la psychologie de l'enfant. À partir d'expériences simples que chacun peut réaliser à la maison ou à l'école, mais aussi en faisant le point sur les apports des sciences cognitives à propos du singe, du bébé, de l'enfant et de l'adulte, cet ouvrage explique avec clarté comment se construit la cognition humaine. Tout en rendant hommage à l'œuvre de Jean Piaget, le plus grand psychologue de l'enfant au XXe siècle, Olivier Houdé réexamine sa théorie et propose ici une conception nouvelle du développement de l'intelligence. Infos et localisation exemplaire(s)Code barre = 030266 : Centre de Ressources Documentaires (fonds pédagogique) - Cote = H2.HOU
Résumé :L'album codé dait partie du paysage de littérature de jeunesse. Cet article montre l'intérêt de l'étude d'albums codés en classe pour des apprentissages en mathématiques. Présentation d'une typologie des albums codés. Analyse des savoirs mathématiques sous-jacents à l'étude d'albums codés : codage, symbolisme, logique, en montrant l'intérêt pour l'apprentissage de la schématisation pour la résolution de problèmes. Présentation de pistes d'activités pour la classe qui comprennent des tâches de lecture et des tâches de création d'albums codés. Infos et localisation exemplaire(s)Code barre = 028798 : Centre de Ressources Documentaires (périodiques)
Résumé :Ils ont entre 2 et 6 ans. Et ils interpellent la communauté éducative pour qu’elle pense leur école, redéfinisse ses missions, entre épanouissement de l’enfant et apprentissages. Que sait-on aujourd’hui de l’école maternelle ? Quelles sont les attentes ? Qu’y apprend-on et pour quoi ? Avec qui ? Infos et localisation exemplaire(s)Code barre = 028366 : Centre de Ressources Documentaires (périodiques)
Résumé :Que signifie raisonner ? Comment apprend-on à réfléchir ? L'enfant comme l'adulte pense souvent trop vite et de travers, cédant à ses intuitions et réponses impulsives qui constituent de véritables biais cognitifs de raisonnement. De ce point de vue, raisonner c'est apprendre à inhiber, c'est-à-dire à dire "non" aux circuits de pensée trop directs, à "aller contre" les apparences ou préjugés, ralentir la pensée, s'arrêter pour réfléchir quand c'est nécessaire.
De nombreuses découvertes scientifiques le démontrent aujourd'hui grâce à la psychologie expérimentale et à l'imagerie cérébrale, "le cerveau qui raisonne" se trompe, s'arrête, corrige ses erreurs et reconfigure ses réseaux, cherche du neuf en inhibant l'ancien ou l'habituel. D'Aristote aux découvertes les plus récentes des sciences cognitives en passant par Descartes, Piaget, ou encore Kahneman, cet ouvrage nous invite à comprendre comment l'être humain pense et construit son raisonnement dès son plus jeune âge Infos et localisation exemplaire(s)Code barre = 028038 : Centre de Ressources Documentaires (fonds pédagogique) - Cote = H4.HOU
Résumé :Derrière ce dossier, l’idée que toutes les disciplines sont concernées par la compétence 1 du socle commun, puisque l’on travaille la compréhension et l’expression, écrites et orales, en maths comme en histoire, en technologie comme en sciences… Maitrise de la langue et compétences : un couple que l’on peut apprendre à faire danser souplement. Infos et localisation exemplaire(s)Code barre = 026495 : Centre de Ressources Documentaires (périodiques)
Résumé :Circulaire n° 2012-011 du 12-1-2012, MENJVA - DGESCO B3-4, NOR : MENE1135182C. La pratique du jeu d'échecs conduit à développer des compétences mobilisant logique, stratégie, rigueur, concentration, mémoire et capacité d'abstraction, qui sont toutes des facteurs de réussite. http://www.education.gouv.fr/pid25535/bulletin_officiel.html?cid_bo=59015
Résumé :Ce matériel qui permet de tendre des élastiques sur des clous, fait travailler les èlèves, à partir du CE2, sur des contenus mathématiques relevant de la géométrie (reconnaissance des triangles, alignements de points) mais aussi de la logique et la combinatoire (dénombrement systématique). Infos et localisation exemplaire(s)Code barre = 026342 : Centre de Ressources Documentaires (périodiques)
Résumé :Des jeux pour donner à l'enfant dès deux ans, les moyens de développer ses capacités de raisonnement. Infos et localisation exemplaire(s)Code barre = 026138 : Centre de Ressources Documentaires (fonds pédagogique) - Cote = Q21.SCH
Résumé :Un outil complet pour mettre en oeuvre le programme actuel de maternelle. Cette programmation peut être appliquée pratiquement dans toute classe de Petite Section. S'apppuie sur les programmes de 2008 et les documents d'accompagnement des programmes de 2002. Infos et localisation exemplaire(s)Code barre = 026079 : Centre de Ressources Documentaires (fonds pédagogique) - Cote = Q21.DUP Code barre = 028263 : Centre de Ressources Documentaires (fonds pédagogique) - Cote = Q21.DUP
Résumé :Georges Nahas place son propos du point de vue du didactique, c'est-à-dire de l'étude des conditions dans lesquelles les élèves peuvent saisir le sens des contenus conceptuels qu'on souhaite les voir s'approprier... Bizarrement, mais de manière très significative, l'effort des didacticiens pour saisir la spécificité des problèmes posés par l'apprentissage de telle ou telle discipline, de telle ou telle partie d'une discipline, ou encore de tel ou tel champ conceptuel transversal débouche sur la prise conscience qu'il existe aussi des questions générales de l'éducation, comme celles de la personne, de l'émotion, du Langage, de la communication, de la Logique, de la rationalité. Infos et localisation exemplaire(s)Code barre = 025198 : Centre de Ressources Documentaires (fonds pédagogique) - Cote = C1.NAH