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niveau d'enseignement

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niveau d'enseignement comportement administration de l'enseignement apprentissage cognitif bcd biologie : science classe sociale discrimination sociale droits des élèves démarche didactique

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- ##grp2_nom## : ##grp2_synthese_detail##

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3 réponse(s)

Attitudes des élèves envers les sciences : le point des recherches

VENTURINI Patrice - 2004
Revue française de pédagogie
n°149, octobre-novembre-décembre 2004
p. 97-123

Descripteurs

Descripteurs : science · physique : science · biologie : science · sciences physiques : discipline · SVT · enseignement scientifique · comportement · représentation mentale · élève · niveau d'enseignement · typologie
Mots-clés : représentation de l'élève

Résumé : Cette note de synthèse regroupe l'ensemble des travaux parus sur le sujet depuis une quinzaine d'années. L'attitude est définie selon ses trois composantes : cognitive, affective et comportementale. Elle diffère selon qu'il s'agit des sciences en général, des sciences à l'école ou d'une science en particulier. Elle dépend également de l'environnement social, du niveau d'études, du sexe et du profil-type des élèves.

Infos et localisation exemplaire(s)

Code barre = 020219 : Centre de Ressources Documentaires

Dictionnaire encyclopédique de l'éducation et de la formation

Nathan, Ref. - 1994
1097 p. index

Descripteurs

Descripteurs : principe d'éducation · administration de l'enseignement · apprentissage cognitif · BCD · démarche didactique · éducation · éducation spécialisée · enfance · enseignement · formation des adultes · formation initiale · laïcité · méthode pédagogique · niveau d'enseignement · pédagogie · pédagogue · personnel de direction et d'éducation · recherche pédagogique · sciences de l'éducation · système éducatif

Infos et localisation exemplaire(s)

Code barre = 001376 : Centre de Ressources Documentaires (fonds pédagogique) Cote - B1.DIC : Exclu du prêt

L'humiliation des élèves dans l'institution scolaire : contribution à une sociologie des relations maîtres-élèves

MERLE Pierre - 2002
Revue française de pédagogie
n°139, avril-mai-juin 2002
p. 31-51

Descripteurs

Descripteurs : relation maître-élève · évaluation · évaluation : enseignement · discrimination sociale · trouble de l'apprentissage · comportement · droits des élèves · niveau d'enseignement · élève en difficulté · classe sociale · statut social · résultat scolaire · stress · rôle de l'enseignant · respect de la discipline · violence à l'école · déscolarisation · pouvoir

Résumé : Cette recherche est une introduction à l'analyse de la violence dans les établissements ainsi qu'aux processus de décrochages scolaires. Par ailleurs, la question essentielle est de connaître les motifs qui amènent certains professeurs à recourir à de telles pratiques d'humiliation.

Infos et localisation exemplaire(s)

Code barre = 017493 : Centre de Ressources Documentaires

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