Résumé :Pour surmonter en douceur les obstacles liés à la démotivation et aux comportements difficiles, pour répondre aux problèmes d'autorité, les enseignants trouveront dans ce livre comment user de calculs et de stratégies pour gérer les relations affectives, introduire de l'intelligence dans la sanction, combattre le harcèlement, entretenir l'effervescence intellectuelle... Cet ouvrage, véritable outil de soutien et de perfectionnement au quotidien, rédigé dans un style simple et direct, est facile d'accès, très opérationnel et synthétique. Il croise approches psychosociologique et pédagogique, et témoigne de l'action quotidienne des enseignants aux prises avec les difficultés du métier, à travers de nombreux exemples de terrain collectés au cours d'entretiens ou de réunions de groupes d'échange des pratiques. Infos et localisation exemplaire(s)Code barre = 028824 : Centre de Ressources Documentaires (fonds pédagogique) - Cote = C5.GUE
Résumé :Fondé sur une enquête monographique au sein d’un CEF de la Protection judiciaire de la jeunesse (PJJ), cet article analyse les rapports ambigus qu’entretiennent ces nouveaux établissements à « l’enfermement », et plus généralement à la prison. Nos observations montrent en effet que le fonctionnement quotidien du CEF, malgré la philosophie du contrôle qui le structure, n’exclut pas toute possibilité de sortie, autorisée ou non : les CEF apparaissent comme des centres éducatifs « fermés-ouverts » plus que strictement « fermés ». Nos observations montrent cependant, dans le même temps, que les stratégies éducatives élaborées par les éducateurs autour des contraintes – en particulier les contraintes pénales – qui pèsent sur les jeunes placés sont toujours susceptibles de faire des CEF une antichambre de la prison, brouillant les frontières entre « milieu ouvert » et « milieu fermé ». Infos et localisation exemplaire(s)Code barre = 029014 : Centre de Ressources Documentaires (périodiques)
Résumé :Qu’est-ce qu’un bon climat scolaire ? Est-ce lorsque les élèves répondent à notre fantasme du « bon élève » ? On ne peut nier l’impact qu’il a sur les personnels et les élèves. Se sentir bien ou mal à l’école détermine en profondeur le parcours que l’on y mènera. Infos et localisation exemplaire(s)Code barre = 028855 : Centre de Ressources Documentaires (périodiques)
Résumé :Scolariser des élèves présentant des comportements difficiles constitue un enjeu majeur. Le nombre d'élèves agités augmente, indépendamment des catégories socioprofessionnelles des familles et des implantations géographiques des établissements. Cet ouvrage est un guide destiné aux professionnels de l'éducation qui trouveront des propositions concrètes pouvant répondre aux difficultés comportementales, de certains élèves.
Les adaptations scolaires proposées ont été l'objet d'expérimentations de terrain, elles sont issues de pratiques diverses et d'approches intégratives. Infos et localisation exemplaire(s)Code barre = 028011 : Centre de Ressources Documentaires (fonds pédagogique) - Cote = C72.PRO
Résumé :Que s'agit-il d'enseigner, pour ce qui ne peut se réduire à une discipline scolaire ? dans quel objectif, entre pacification des relations et formation du jugement moral ? Qui pour le faire, dans quel cadre ? Bien des questions, et ce dossier ose dès maintenant des réponses, dans la conviction que nous touchons là à un rôle fondamental de l'école. Infos et localisation exemplaire(s)Code barre = 027971 : Centre de Ressources Documentaires (périodiques)
Résumé :Les débats éducatifs s'organisent souvent autour de "lieux communs". Issus de la tradition pédagogique, repris par les discours officiels, relayés par les médias, ils constituent une "vulgate pédagogique" bien connue : "l'élève au centre", "le respect de l'enfant", "les méthodes actives" ou "l'individualisation de la formation" sont ainsi présentés comme des évidences avant de devenir des lignes de clivage, voire des objets d'épiques batailles idéologiques. Mais, ces "lieux communs" sont rarement explicités et l'on se garde bien de chercher comment ils sont apparus, dans quels sens ils ont été mobilisés et quelles différences, voire divergences d'interprétation, ils recouvrent. Que signifie "respecter un enfant" ? Qu'est-ce qu'un "élève actif" ? Que faut-il "individualiser" dans l'éducation et la formation ? Aussi est-il absolument nécessaire de regarder de près le sens et la portée de ces expressions. Derrière leur apparente simplicité, elles cachent des partis pris souvent contradictoires. C'est pourquoi il faut en débusquer les significations et, derrière les slogans, chercher les concepts. C'est tout l'enjeu de cet ouvrage : éclairer le pédagogue en lui permettant d'accéder aux véritables enjeux qui se cachent derrière les "lieux communs" pédagogiques. L'armer pour son métier, l'éclairer pour sa mission, lui fournir les "concepts clés" nécessaires pour mener à bien, le plus lucidement possible, l'entreprise éducative. Infos et localisation exemplaire(s)Code barre = 027718 : Centre de Ressources Documentaires (fonds pédagogique) - Cote = C1.MEI
Résumé :Notions de droit et conseils pratiques, études de cas concrets, références aux textes de loi. Infos et localisation exemplaire(s)Code barre = 027140 : Centre de Ressources Documentaires (périodiques) Code barre = 027129 : Centre de Ressources Documentaires (périodiques)
Résumé :Des élèves qui ne tiennent pas en place et ne respectent plus les règles, des enseignants qui se disent épuisés et impuissants à résoudre les problèmes de comportements. L'indiscipline est-elle en train de se répandre dans les écoles ? Combien de classes sont-elles touchées ? À quoi ressemble une classe dite "difficile"? Quelles sont les diverses causes à l'origine de ces phénomènes ? Comment réagir ? À ces questions, le livre de Jean-Claude Richoz apporte des éléments de réponses et des conseils pratiques. Il montre une voie possible pour restaurer un climat de travail dans les classes, en rétablissant avec les élèves une relation d'autorité respectueuse et bienveillante. Infos et localisation exemplaire(s)Code barre = 026975 : Centre de Ressources Documentaires (fonds pédagogique) - Cote = C72.RIC
Résumé :Aujourd'hui les enseignants doivent faire face à un double défi : réduire la part importante d'élèves en difficulté ou en échec à l'école, tout en tentant d'accroître le nombre de ceux qui réussissent. Partant de ce constat, l'auteur propose au lecteur de se familiariser avec la personnalisation des apprentissages, en s'appuyant sur les savoirs didactiques et pédagogiques d'aujourd'hui. A cette occasion, le lecteur découvrira le rôle prépondérant des pédagogues de l'Education Nouvelle et des travaux des différentes sciences de l'apprentissage. Et chaque enseignant trouvera ici les moyens d'avancer, avec ses collègues, vers des pratiques pédagogiques plus justes et efficaces. Infos et localisation exemplaire(s)Code barre = 027008 : Centre de Ressources Documentaires (fonds pédagogique) - Cote = C11.CON Code barre = 028673 : Centre de Ressources Documentaires (fonds pédagogique) - Cote = C11.CON
Résumé :L'établissement, le maintien et le rétablissement des conditions propices au développement des compétences. Le travail en collaboration, le fonctionnement des groupes d'élèves, la motivation à bien se comporter et à apprendre, les problèmes de comportement, les principes les niveaux et les outils d'intervention. Infos et localisation exemplaire(s)Code barre = 026946 : Centre de Ressources Documentaires (fonds pédagogique) - Cote = C5.ARC