Résumé :Cet article présente une analyse critique de l'utilisation pédagogique usuelle de la méthode d'Eratosthène pour mesurer le périmètre terrestre, souvent promue comme une voie privilégiée pour approcher des questions liées à la nature de la science et à son histoire. Infos et localisation exemplaire(s)Code barre = 026047 : Centre de Ressources Documentaires (périodiques)