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MATHE Anne-Cécile
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Droites perpendiculaires au CM2 : restauration de figures et activité des élèves
BARRIER Thomas · HACHE Christophe · MATHE Anne-Cécile - 2014
Grand N
n°93, 2014
p. 13-37
Grand N
n°93, 2014
p. 13-37
Dans le prolongement des travaux menés par un groupe de recherche lillois, coordonné par Marie-Jeanne Perrin, nous nous intéressons à un problème de restauration de figures.
Notre travail vise notamment à mieux comprendre la manière dont il est possible de saisir et faire évoluer l'activité géométrique des élèves en classe. Les situations de restauration de figures sont issues d'une réflexion sur la façon dont certaines contraintes sur l'action matérielle des élèves sont susceptibles de faire évoluer leur regard sur les figures géométriques.
En complément de cet aspect, nous proposons également d'interroger la dimension langagière de l'activité géométrique des élèves.
Quels liens les dimensions matérielle et langagière de l'activité des élèves entretiennent-elles entre elles et avec le regard porté par les élèves sur les figures, avec les techniques instrumentées de restauration ? Quel rôle les interactions verbales jouent-elles dans l'évolution de l'activité géométrique des élèves ?
On trouvera aussi dans ce texte un exemple d'insertion d'un problème de restauration de figure dans une séquence d'enseignement de géométrie au cycle 3.
Infos et localisation exemplaire(s)
Analyse d'une situation d'argumentation en géométrie : des solides en classe de CM1-CM2MATHE Anne-Cécile - 2004
Grand N
n°74, 2004
p. 33-51 Bibliogr.
Grand N
n°74, 2004
p. 33-51 Bibliogr.
Infos et localisation exemplaire(s)
