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VEUILLET Evelyne

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Habiletés phonologiques, identification de mots écrits et déficits auditifs perceptifs chez les enfants dylexiques : effet d'un entraînement audio-visuel.

MAGNAN Annie · ECALLE Jean · VEUILLET Evelyne - 2005
Revue française de pédagogie
n°152, juillet-août-septembre 2005
p. 29-39

Descripteurs

Descripteurs : apprentissage cognitif · psychologie cognitive · dyslexie · développement intellectuel · audition · neurophysiologie · apprentissage de la lecture · audiovisuel · compréhension

Résumé : La dyslexie s'accompagne de troubles perceptifs auditifs : faible niveau phonologique, difficulté de reconnaissance de mots, déficit de perception des contrastes phonétiques. Il est possible d'y remédier grâce à un entraînement audiovisuel portant sur la discrimination du trait phonétique de voisement.

Infos et localisation exemplaire(s)

Code barre = 021098 : Centre de Ressources Documentaires

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