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cours dialogue organisation du travail école élémentaire
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article de périodique
1
VEYRUNES Philippe
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 Stabilité et auto-organisation de l'activité collective en classe : exemple d'un cours dialogué à l'école primaire
VEYRUNES Philippe · SAURY Jacques - 2009
Revue française de pédagogie
n°169, octobre-novembre-décembre 2009
p. 67-76 Bibliogr.
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Descripteurs
Descripteurs : cours · dialogue · organisation du travail · école élémentaire
Résumé : Cet article rend compte d'une étude portant sur le "cours dialogué" à l'école primaire. A partir d'une étude en géographie l'activité en classe a été analysée à 2 niveaux, individuel et collectif. Cette analyse permet de modéliser le cours dialogué et de mettre en évidence sa stabilité et sa viabilité, ce qui contribue à expliquer sa pérennité et sa vitalité.
Infos et localisation exemplaire(s)
Code barre = 025244 : Centre de Ressources Documentaires (périodiques)