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apprentissage de la lecture lecture pédagogie du projet production d'écrits apprentissage de l'écriture expression écrite jeu littéraire projet école maternelle alphabétisation

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livre

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WEISS Marlise

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6 réponse(s)

L'enseignement du français aux enfants d'origine étrangère

HAEFFELE Henri · WEISS Marlise CEFISEM ; CRDP Alsace, Guide pratique pour l'enseignant - 2001
194 p.

Descripteurs

Descripteurs : langue maternelle · langue seconde · élève étranger · intégration scolaire · français langue étrangère

Résumé : Résultat d'expérimentations menées depuis de nombreuses années dans des classe plurilingues, ce guide se veut une aide à l'enseignement du français langue seconde.

Infos et localisation exemplaire(s)

Code barre = 019045 : Centre de Ressources Documentaires - Cote = M1.HAE

Apprendre à lire - 1

GROMER Bernadette · WEISS Marlise Colin, Formation des enseignants : Professeur des écoles - 1996
111 p. index des notions, index des exercices.

Descripteurs

Descripteurs : alphabétisation · apprentissage de la lecture · lecture · lisibilité · manuel scolaire · méthode de lecture · phonétique · typologie · stratégie d'apprentissage · cycle des apprentissages fondamentaux
Discipline : lecture
Niveau : CP · Cycle 2

Résumé : Cet ouvrage présente les résultats de recherches sur l'apprentissage de la lecture et sur l'acte de lire. Il analyse le système graphique et phonologique du français, les problèmes de lecture au cycle 2 (études de manuels, réflexions sur différentes méthodes, lisibilité des textes).

Infos et localisation exemplaire(s)

Code barre = 007224 : Centre de Ressources Documentaires - Cote = M22.GRO

Dire, écrire

GROMER Bernadette · WEISS Marlise Colin, Formation des enseignants - 1990
224 p. Bibliogr., Index

Descripteurs

Descripteurs : apprentissage de l'écriture · école maternelle · expression écrite · expression orale · art graphique · pédagogie du projet · pédagogie du projet · jeu littéraire · langage
Mots-clés : production d'écrits · graphisme
Niveau : Cycle 1

Résumé : Les auteurs proposent ici un ouvrage de réflexion qui se veut aussi un outil de travail fécond. Chaque partie est construite de manière similaire :
- La synthèse détaillée des travaux effectué en psychologie, en linguistique, et en psycholinguistique.
- L'élaboration thématique des différents aspects de l'enseignement de la langue, avec pour chacun d'eux, une progression d'activités, la méthodologie qui en découle, et des exemples de prolongements possibles.

Infos et localisation exemplaire(s)

Code barre = 007618 : Centre de Ressources Documentaires - Cote = M7.GRO

Lire, tome 2 : être lecteur

GROMER Bernadette · WEISS Marlise Colin, Formation des enseignants - 1990
156 p. Bibliogr., Index des exercices

Descripteurs

Descripteurs : analyse du texte · école élémentaire · interdisciplinarité · lecture · littérature · récit
Mots-clés : lecture fonctionnelle

Résumé : Ce deuxième volume met l'accent sur les différents types de lecture que l'enfant et l'adulte sont amenés à rencontrer et à choisir. Qu'appelle-t-on lecture fonctionnelle? Comment devenir un lecteur polyvalent ? La démarche articule pratique et théorie et propose de nombreuses activités pour les classes, de la maternelle au collège, dans la perspective d'une différenciation de la pédagogie et de la prévention de l'échec scolaire.

Infos et localisation exemplaire(s)

Code barre = 007196 : Centre de Ressources Documentaires - Cote = M2.GRO : En prêt

L'appropriation de l'écrit au cycle 2

BERTRAND Astride · HOUCHOT Alain · SCHMITT Chantal · WEBER Edith · WEISS Marlise Colin, Fichiers pédagogiques - 1999
31 p. ; 44 fiches ; 20 fiches 1guide pédagogique, 44 fiches pédagogiques, 20 fiches-élèves

Descripteurs

Descripteurs : expression écrite · pédagogie du projet · projet · apprentissage de la lecture · apprentissage de l'écriture · pédagogie différenciée · travail de groupe · cours préparatoire · BCD · jeu · jeu littéraire · lecture · livre d'images
Mots-clés : aménagement de la classe · consigne · production d'écrits · album
Niveau : GS · CP · CE1 · Cycle 2

Résumé : Comment mettre en place une démarche d'apprentissage de la langue écrite à partir de projets et selon la démarche de différenciation pédagogique. Une partie théorique précise certains aspects de psychologie cognitive, de didactique de la langue et de pédagogie. La pédagogie du projet : une pédagogie de la lecture et de l'écriture. Des fiches pédagogiques et des fiches-élève proposent des activités à mener en classe.

Infos et localisation exemplaire(s)

Code barre = 015133 : Centre de Ressources Documentaires - Cote = M61.APP

La pédagogie du projet et l'initiation à la lecture

WEISS Marlise · GROSS Marie-Marthe Colin, Pratique pédagogique - 1988
119 p.

Descripteurs

Descripteurs : apprentissage de la lecture · école maternelle · pédagogie du projet · projet · cycle des apprentissages premiers
Mots-clés : production d'écrits · écrit fonctionnel
Niveau : Cycle 1

Résumé : De la définition du projet à son aboutissement, les enfants sont les acteurs de leurs apprentissages. Ils sont associés à : l'analyse de la situation, la définition d'un produit fini, la gestion de la durée, l'analyse régulière de l'avancement des travaux et de leur auto-évaluation. Une dizaine de projets, tous expérimentés, sont présentés, avec pour chacun, les objectifs, la nature des documents exploités, les stratégies d'apprentissage, l'évaluation des acquisitions..

Infos et localisation exemplaire(s)

Code barre = 006188 : Centre de Ressources Documentaires - Cote = M21.WEI
Code barre = 007243 : Centre de Ressources Documentaires - Cote = M21.WEI

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