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situation-problème histoire représentation mentale démarche didactique 16-18e siècle 19e siècle 20e siècle analyse des pratiques antiquité concept

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livre

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DALONGEVILLE Alain

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5 réponse(s)

Enseigner l'histoire à l'école - Cycle 3

DALONGEVILLE Alain Hachette, Pédagogies pour demain : didactiques - 1995
122 p. bibliogr., index fiches

Descripteurs

Descripteurs : concept · évaluation · cycle des approfondissements · didactique des disciplines · évaluation : enseignement · histoire · sens critique · logique · imprimé
Mots-clés : situation-problème
Niveau : Cycle 3

Résumé : Par une série d'exemples concrets l'auteur démontre la richesse d'une démarche implicante et créatrice. L'enseignant y trouvera les moyens de mettre l'enfant en situation de recherche, de l'amener à s'interroger sur l'histoire et à forger activement son identité de futur citoyen.

Infos et localisation exemplaire(s)

Code barre = 003501 : Centre de Ressources Documentaires - Cote = O11.DAL
Code barre = 021701 : Centre de Ressources Documentaires - Cote = O11.DAL : Exclu du prêt

Enseigner l'histoire autrement : Devenir les héros des événements du passé

DALONGEVILLE Alain · HUBER Michel Chronique Sociale, Pédagogie formation - 2002
237 p. Bibliogr.

Descripteurs

Descripteurs : histoire · enseignement · démarche didactique · représentation mentale · élève
Mots-clés : situation-problème · représentation de l'élève

Résumé : Proposition d'outils pédagogiques variés autour de la mise en oeuvre de situations-problèmes, l'immersion dans les événements du passé et le recul réflexif. Modélisation de ce qu'est la démarche d'auto-socio-construction des savoirs.

Infos et localisation exemplaire(s)

Code barre = 017360 : Centre de Ressources Documentaires - Cote = O11.DAL

Situations-problèmes pour enseigner la géographie au cycle 3

DALONGEVILLE Alain · HUBER Michel Hachette, Pédagogie pratique à l'école - 2000 ; 2002
223 p. Bibliogr.

Descripteurs

Descripteurs : géographie · démarche didactique
Mots-clés : situation-problème

Résumé : Les situations-problèmes proposées ici sont autant de stratégies didactiques qui favorisent une réorganisation de la classe et permettent de faire travailler les élèves sur leurs représentations, de les enrichir jusqu'à les amener à les déplacer. Des espaces organisés par les sociétés humaines. Les espaces européens. Les paysages français.

Infos et localisation exemplaire(s)

Code barre = 017934 : Centre de Ressources Documentaires (fonds pédagogique) - Cote = O21.DAL
Code barre = 024453 : Centre de Ressources Documentaires (fonds pédagogique) - Cote = O21.DAL

Situations-problèmes pour enseigner l'histoire au cycle 3

DALONGEVILLE Alain Hachette, Pédagogie pratique à l'école - 2000
255 p. Bibliogr.

Descripteurs

Descripteurs : histoire · Moyen Age · Antiquité · préhistoire · Révolution française : 1789-1799 · 16-18e siècle · 19e siècle · 20e siècle · représentation mentale
Mots-clés : situation-problème
Niveau : CE2 · CM1 · CM2 · Cycle 3

Résumé : Les situations-problèmes permettent de former à certaines attitudes mentales compatibles avec les objectifs que l'enseignement de l'histoire se fixe. Et ces attitudes ne peuvent se construire que si le sujet a en sa possession de réels objets de travail. Proposition de situations-problèmes couvrant la période du moyen âge au XXème siècle.

Infos et localisation exemplaire(s)

Code barre = 013795 : Centre de Ressources Documentaires - Cote = O11.DAL
Code barre = 021322 : Centre de Ressources Documentaires - Cote = O11.DAL
Code barre = 021683 : Centre de Ressources Documentaires - Cote = O11.DAL
Code barre = 021726 : Centre de Ressources Documentaires - Cote = O11.DAL : Exclu du prêt

Se former par les situations problèmes : des destabilisations constructives

DALONGEVILLE Alain · HUBER Michel Chronique Sociale, Pédagogie - Formation - 2000
202 p. Bibliogr.

Descripteurs

Descripteurs : outil pédagogique · cours · débat · jeu de simulation · pédagogie du projet · travail autonome · formation initiale · formation des formateurs · représentation mentale · analyse des pratiques
Mots-clés : conflit socio-cognitif · conception

Résumé : Modéliser ce qu'est une situation-problème pour en construire. Modalités de mise en oeuvre pédagogique des situations-problèmes (cours magistral en situation, le débat de preuve, la séquence d'apprentissage, l'atelier d'écriture, les jeux de simulations ou de formation, la pédagogie de projet). Des publics, des enjeux et des perspectives divers : en formation initiale, professionnelle, en formation de formateurs.

Infos et localisation exemplaire(s)

Code barre = 017404 : Centre de Ressources Documentaires - Cote = C2.DAL

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