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morale sciences de l'éducation acquisition de connaissances pédagogie représentation mentale science théorie de l'apprentissage transfert de compétences éducation épistémologie

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livre

article de périodique

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FOUREZ Gérard

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5 réponse(s)

Des compétences négligées par l'école : Les raconter pour les enseigner

FOUREZ Gérard Chronique Sociale, Couleur livres - 2006
176 p. Bibliogr.

Descripteurs

Descripteurs : compétence · transfert de compétences · lecture de consigne · expérience · sens critique
Mots-clés : métacognition

Résumé : Objectif de cet ouvrage : former les enseignants à l'enseignement de ces compétences négligées par l'école, comme envisager des possibles ou "en toute occasion voir des opportunités à saisir", recourir à des spécialistes ou comment ne pas rentrer bredouille d'une consultation, négocier avec des consignes pour réaliser une tâche, apprendre à transférer, libérer en nous la part de rêves ou éviter de s'enfermer dans des problèmes à résoudre, décider d'approfondir ou non une question ou "du bon usage des boîtes noires" (pas celles des avions), communiquer ou ne pas entretenir un dialogue de sourds, écouter avec méthode pour pouvoir refléter ce qui a été exprimé, être impliqué à l'école, fêter et donner du sens aux événements, faire face à une difficulté ou ne pas laisser tomber les bras, faire preuve d'esprit critique ou ne pas se faire rouler, observer dans la perspective d'agir ou mettre en scène la situation où l'on est impliqué, confronter sans provoquer de violence inutile ou comment ne pas jeter de l'huile sur le feu, se donner des modèles simples pour comprendre et/ou communiquer, traiter l'information.

Infos et localisation exemplaire(s)

Code barre = 022612 : Centre de Ressources Documentaires - Cote = C2.DES

Apprivoiser l'épistémologie

FOUREZ Gérard · LAROCHELLE Marie De Boeck, Démarches de pensée - 2003
183 p. bibliogr.

Descripteurs

Descripteurs : épistémologie · théorie de l'apprentissage · représentation mentale · abstraction · démarche scientifique · discipline d'enseignement · interdisciplinarité · transfert de compétences · observation scientifique · Eglise · morale · science · sciences de l'éducation

Résumé : Les théories de la connaissance étudient comment les être humains construisent leurs savoirs. Des termes comme "prouver, rigueur, observation, percevoir, disciplines, interprétations, savoirs, technologies" sont familiers. D'autres sont moins connus et peuvent faire peur, comme "paradigme scientifique, modèle, représentation, standardisation, idéologie, éthique.

Infos et localisation exemplaire(s)

Code barre = 018820 : Centre de Ressources Documentaires - Cote = A3.FOU

Eduquer - écoles, éthiques, sociétés

FOUREZ Gérard Ed. Universitaires ; De Boeck, Pédagogies en développement : problématiques et recherches - 1990
219 p. Bibliogr.

Descripteurs

Descripteurs : principe d'éducation · affectivité · communauté scolaire · éducation · égalité de chances · inégalité sociale · morale · objectif de l'éducation · pédagogie · relation interpersonnelle · relation maître-élève · sciences de l'éducation · structure sociale · système éducatif

Résumé : Ce livre propose de manière didactique les bases indispensables à l'analyse des tensions qui agitent l'école et le système éducatif des pays industrialisés. L'enseignement y est vu comme relation interpersonnelle et lieu de désir.

Infos et localisation exemplaire(s)

Code barre = 001360 : Centre de Ressources Documentaires - Cote = A4.FOU

Nos savoirs sur nos savoirs : un lexique d'épistémologie pour l'enseignement

FOUREZ Gérard · ENGLEBERT-LECOMTE Véronique · MATTY Philippe De Boeck, Pédagogies en développement - 1997
169 p. Bibliogr.,Index

Descripteurs

Descripteurs : épistémologie · positivisme · acquisition de connaissances · sciences de l'éducation · éducation · morale
Mots-clés : constructivisme · socioconstructivisme

Résumé : L'étude critique des sciences ou -épistémologie- permet de déterminer l'origine des savoirs, leur valeur, leur portée. Cet ouvrage propose un lexique des "savoirs sur les savoirs" relatifs aux sciences à l'éthique et à la morale.

Infos et localisation exemplaire(s)

Code barre = 002030 : Centre de Ressources Documentaires (fonds pédagogique) Cote - B1.FOU : Exclu du prêt

Apprentissages et rapports aux savoirs

DEVELAY Michel · HOUSSAYE Jean · BEILLEROT Jacky · MENDELSOHN Patrick · FOUREZ Gérard · LIEURY Alain · CHARLOT Bernard · PERRENOUD Philippe · ASTOLFI Jean-Pierre · (coord.) - 1994 ; 1995
Educations
n°1, décembre 1994-janvier 1995
p. 19-63 Bibliogr.

Descripteurs

Descripteurs : acquisition de connaissances · apprentissage cognitif · concept · désir · didactique des disciplines · élève · identification · mémoire · motivation · pédagogie · représentation mentale · science · théorie de l'apprentissage
Mots-clés : contrat didactique · transposition didactique · objectif-obstacle · zone proximale de développement · rapport au savoir · transfert · représentation de l'élève
Noms propres : Vygotski, Lev Sémionovitch

Résumé : Ce dossier associe et met en relation diverses contributions qui tentent d'éclairer, chacune à leur manière, le fonctionnement didactique sur divers plans. Que dire de la mémoire ? Comment penser la motivation ? Comment situer le désir de savoir et la peur d'apprendre ? Quel est du point de vue épistémologique la nature des concepts enseignés ? Que signifie l'émergence récente des didactiques comme nouveaux champs de recherche et enjeux de formation ? Est particulièrement développé le concept de rapport au savoir,dont l'importance dans les apprentissages, est aussi grande que la structure des savoirs eux-mêmes.

Infos et localisation exemplaire(s)

Code barre = 010528 : Centre de Ressources Documentaires

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