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GOBERT Sophie

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Quelles formulation pour les savoirs de géométrie à l'école élémentaire ?

GOBERT Sophie - 2005
Grand N
n°76, 2005
p. 29-44

Descripteurs

Descripteurs : transformation géométrique · tracé géométrique · orthogonalité · géométrie dans l'espace · configuration géométrique · acquisition de connaissances · langage · programme d'enseignement · manuel scolaire
Niveau : CP · CE1 · CE2 · CM1 · CM2 · Cycle 2 · Cycle 3

Résumé : Le contenu de cet article porte sur les formulations en géométrie, que leur fonction soit d'exprimer, d'expliquer, de définir ou d'institutionnaliser des notions où l'usage d'un vocabulaire spécifique est avéré. L'étude est centrée sur les formulations proposées dans les programmes et manuels scolaires comme les manuels Cap Maths Ce1, Nouvel Objectif Calcul ou Diagonale. L'analyse cherche à faire évoluer le regard des enseignants sur la multiplicité des formulations qu'ils peuvent utiliser, ainsi que sur les aides apportées par certaines expressions langagières pour enseigner des savoirs.

Infos et localisation exemplaire(s)

Code barre = 021107 : Centre de Ressources Documentaires

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