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KARMILOFF-SMITH Annette

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Les troubles du développement viennent-ils confirmer les argumennts de la psychologie évolutionniste ? : une approche constructiviste.

KARMILOFF-SMITH Annette · THOMAS Michael - 2005
Revue française de pédagogie
n°152, juillet-août-septembre 2005
p. 5-19

Descripteurs

Descripteurs : trouble du développement · processus cognitif · cerveau · développement intellectuel · petite enfance

Résumé : A partir de l'étude de différents troubles du développement, cet article réfute les thèses innéistes de la psychologie évolutionniste selon lesquelles le cerveau du nourrisson se formerait à partir de modules prédéterminés. Les auteurs soutiennent au contraire que le développement du cerveau du nourrisson est un processus dépendant de l'activité, dans lequel l'environnement sert non seulement de déclencheur, mais joue un rôle vital en termes de structures et de fonctions.

Infos et localisation exemplaire(s)

Code barre = 021098 : Centre de Ressources Documentaires

Comment les enfants entrent dans le langage

KARMILOFF Kyra · KARMILOFF-SMITH Annette Retz, Forum éducation culture - 2003
271 p. Bibliogr.

Descripteurs

Descripteurs : développement du langage · parole · psycholinguistique · grammaire · langage · surdité · cécité · récit · dialogue

Résumé : L'acquisition du langage. Les paradigmes expérimentaux pour l'étude de l'acquisition du langage. La perception de la parole dans et hors de la matrice. Apprendre le sens des mots. Devenir un être grammatical. Au delà de la phrase. Le développement atypique du langage. Repenser le vieux débat nature-éducation.

Infos et localisation exemplaire(s)

Code barre = 020137 : Centre de Ressources Documentaires - Cote = M41.KAR

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