LOBROT Michel- 1999 Revue française de pédagogie n°128, juillet-août-septembre 1999 p. 63-71Bibliogr.
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Résumé :Un constat : les intérêts pour le savoir se constituent dans la famille ; c'est elle qui prépare les enfants à l'école et qui détermine indirectement la réussite ou l'échec scolaire.
L'école doit de toute urgence redéfinir sa "mission". Infos et localisation exemplaire(s)
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