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MIROUSE Stéphanie

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Entrer dans la danse : divergence des « systèmes de pertinence » entre enfants, parents et enseignants

JULHE Samuel · MIROUSE Stéphanie - 2010
Revue française de pédagogie
n°170, janvier-février-mars 2010
p. 31-41 Bibliogr.

Descripteurs

Descripteurs : danse · relation adulte-jeune

Résumé : A partir d'un travail ethnographique de longue durée, cet article aborde le sens qu'enfant, parents et enseignants donnent à la pratique de la danse. La notion de "système de pertinence" et ses corrélats permettent de mieux appréhender les espaces de tension et de négociation qui peuvent résulter des différences de conception entre ces acteurs.

Infos et localisation exemplaire(s)

Code barre = 025423 : Centre de Ressources Documentaires (périodiques)

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