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méthode pédagogique outil pédagogique pédagogie travail de groupe équipe pédagogique acteur aménagement du temps scolaire apprentissage cognitif audiovisuel auto-évaluation

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livre

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MULLER François

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3 réponse(s)

Mille et une propositions pédagogiques : pour animer son cours et innover en classe

PERETTI André De · MULLER François ESF, Pédagogies : outils - 2008
204 p. Bibliogr., webliogr.

Descripteurs

Descripteurs : pédagogie · technique pédagogique · outil pédagogique · source d'information · méthode pédagogique · travail de groupe · évaluation : enseignement · citoyenneté · emploi du temps · aménagement du temps scolaire · équipe pédagogique · auto-évaluation

Résumé : Commencer un cours. Relancer un cours. Tirer parti des cinq dernières minutes. Utiliser des documents. Explorer et découvrir la variété des méthodes pédagogiques. Recenser la variété des techniques d'étude
Organiser le travail en équipes et en groupes de façon variée. Trouver des alternatives dans l'évaluation. Responsabiliser les jeunes par des rôles réciproques. Retrouver le temps dans l'éducation. Se retrouver dans les sept strates de la différenciation. Se retrouver entre collègues pour de fructueuses rencontres ? Revenir à la variété des modes d'évaluation. Utiliser des méthodes en enseignement. Exploiter d'autres domaines métaphoriques.

Infos et localisation exemplaire(s)

Code barre = 025547 : Centre de Ressources Documentaires (fonds pédagogique) - Cote = C5.PER
Code barre = 029525 : Centre de Ressources Documentaires (fonds pédagogique) - Cote = C5.PER

http://francois.muller.free.fr/diversifier/

Manuel de survie à l'usage de l'enseignant (même débutant)

MULLER François · DE PERETTI André L'Etudiant- 2008
478 p.

Descripteurs

Descripteurs : pédagogie · travail de groupe · situation pédagogique · relation entre élèves · pédagogie du contrat · méthode pédagogique · équipe pédagogique · sortie éducative · outil pédagogique · audiovisuel · programme d'enseignement · évaluation · sécurité des personnes · travail des élèves · tutorat · besoin : motivation · motivation · représentation mentale · projet · didactique des disciplines · apprentissage cognitif · méthodologie · lecture de consigne · recherche documentaire · objectif pédagogique · formation des enseignants · débat · philosophie · philosophie : discipline · école élémentaire · école maternelle
Niveau : Cycle 1

Résumé : C'est en écoutant ses collègues enseignants, jeunes ou plus expérimentés, s'interroger sur la discipline, la relation pédagogique, l'évaluation, les élèves, la personne, que François Muller a eu l'idée d'écrire ce " Manuel de survie ". Il s'appuie sur l'observation et l'analyse de nombreuses pratiques innovantes, ainsi que sur les travaux d'André de Peretti. En partant de plus de 200 situations-problèmes, cet ouvrage s'adresse à tout enseignant, jeune ou moins jeune, de l'école primaire au lycée. 30 chapitres pour retrouver du sens à un métier toujours plus complexe et quelques techniques d'organisation pour dynamiser sa classe.

Infos et localisation exemplaire(s)

Code barre = 024839 : Centre de Ressources Documentaires (fonds pédagogique) Cote - F31.MUL : Exclu du prêt

http://www.francoismuller.net/

Contes et fables pour l'enseignant moderne : approches analogiques en pédagogie

PERETTI André De · MULLER François Hachette, Profession enseignant - 2006
223 p.

Descripteurs

Descripteurs : enseignant · enseignement · acteur · élève · imagination · conte · imaginaire · mythe · sociologie de l'éducation · relation d'aide · relation maître-élève · éducation · rôle de l'enseignant
Mots-clés : style d'enseignement · hétérogénéité

Résumé : Trente récits pour montrer qu'il n'y a pas d'enseignement, pas d'apprentissage, pas de formation sans illustration. Le détour par le conte et l'imagerie permet d'aborder des questions importantes, parfois graves, de l'éducation et de la formation, de façon attrayante. L'enseignement ne peut être exercé sans pause imaginative. De même que l'élève a besoin d'avoir son attention et sa mémorisation stimulées par de l'image pour apprendre, l'enseignant a besoin de réfléchir d'une manière imagée, et non pas simplement abstraite, à la complexité de sa pratique. Il importe alors de solliciter la pensée analogique et dons l'intelligence créatrice de l'" acteur ", en chaque professeur et en chaque élève, pour régulièrement leur permettre de retrouver mémorablement leurs marques, leurs rôles.

Infos et localisation exemplaire(s)

Code barre = 022069 : Centre de Ressources Documentaires - Cote = F31.PER
Code barre = 022363 : Centre de Ressources Documentaires - Cote = F31.PER

http://www.francoismuller.net/

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