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NETTER Julien

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L’aide aux devoirs. Dispositif de lutte contre l’échec scolaire ou caisse de résonance des difficultés non résolues au sein de la classe ?

KAKPO Séverine · NETTER Julien - 2013
Revue française de pédagogie
n°182, janvier-février-mars 2013
p. 55-70

Descripteurs

Descripteurs : devoir à la maison · élève en difficulté · trouble de l'apprentissage · inégalité sociale

Résumé : Cet article présente l’analyse d’un dispositif d’aide aux devoirs au travers des deux grands systèmes de contraintes auxquels il est soumis. L’étude du premier de ces systèmes nous permet de mettre en évidence différentes sources de tension venues de la classe (faible maîtrise des notions, opacité des consignes, etc.) qui se cumulent et dessinent une situation initiale très déterminée. Le second, propre au dispositif, découle des partis pris qui y sont mis en œuvre, en particulier de la forte individualisation du travail et du contexte de son organisation. Dans les quartiers populaires où nous avons enquêté, ces deux systèmes entrent en résonance et laissent peu de liberté aux intervenants, dès lors moins enclins à centrer leur action sur les apprentissages qu’à développer des stratégies de survie dont le bénéfice pour les élèves n’est pas toujours évident.

Infos et localisation exemplaire(s)

Code barre = 027399 : Centre de Ressources Documentaires (périodiques)

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