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OLRY Paul

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MARCEL Jean-François · OLRY Paul · ROTHIER-BAUTZER Eliane - 2002
Revue française de pédagogie
n°138, janvier-février-mars 2002
p. 135-170 Bibliogr.

Descripteurs

Descripteurs : enseignant · démarche didactique · analyse des pratiques
Mots-clés : pratique professionnelle · paradigme

Résumé : Dans l'intérêt porté aux pratiques professionnelles, on peut répertorier trois visées distinctes : une visée de formation, une visée de transformation et d'évolution des pratiques et une visée de production de connaissances sur les pratiques, visée heuristique traditionnelle de la recherche. Reste à s'interroger sur les finalités des dispositifs mis en place (en fonction des contextes sociaux et culturels), sur les paradigmes de référence qui correspondent à l'ancrage théorique de ces dispositifs, sur les objets étudiés et enfin sur les méthodologies appliquées.

Infos et localisation exemplaire(s)

Code barre = 017208 : Centre de Ressources Documentaires

Tempo de l'activité et apprentissages opportunistes au travail

OLRY Paul - 2002
Revue française de pédagogie
n°138, janvier-février-mars 2002
p. 19-28 Bibliogr.

Descripteurs

Descripteurs : formation continue · temps · travail · formation

Résumé : Se former dans le travail apparaît maintenant comme une part évidente de l'activité. Les personnes semblent pouvoir spontanément passer d'une posture de production à une position d'apprenant, tout en étant soumises à la fois aux contraintes temporelles de la production et au rythme de la formation.

Infos et localisation exemplaire(s)

Code barre = 017208 : Centre de Ressources Documentaires

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