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pédagogie institutionnelle cours enseignant relation maître-élève réforme de l'enseignement travail des élèves analyse transactionnelle cdi classe communication

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article de périodique

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PANTANELLA Raoul

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7 réponse(s)

STG, quelle rénovation ?

LEGARDEZ Alain · PANTANELLA Raoul - 2008
Cahiers pédagogiques
n°461, mars 2008
p. 9-53

Descripteurs

Descripteurs : représentation sociale · débouché professionnel · orientation professionnelle · liaison lycée-université · gestion de l'entreprise · enseignant du secondaire · mathématiques : discipline · histoire géographie · filière STT · sciences économiques · réforme de l'enseignement · enseignement professionnel · démocratisation de l'enseignement · programme d'enseignement
Mots-clés : management

Résumé : Pourquoi avoir abandonné les STT ? Comment mettre en place la nouvelle filière et son baccalauréat ? Comment les nouvelles orientations des programmes sont prises en compte dans les manuels ? L'identité professionnelle des enseignants est-elle remise en cause ? Ne met-on pas la barre trop haut pour les élèves ? Loin d'être unaniment approuvée, cette réforme laisse perplexes les enseignants et les formateurs. Au delà des questions propres aux STG, ce dossier des Cahiers veut montrer en quoi cette réforme est emblématique des transformations du lycée et même, plus globalement, du système éducatif français.

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Code barre = 023233 : Centre de Ressources Documentaires (périodiques)

http://www.cahiers-pedagogiques.com/article.php3?id_article=3607

L'évaluation des élèves

PANTANELLA Raoul - 2005
Cahiers pédagogiques
n°438, décembre 2005
p. 9-57

Descripteurs

Descripteurs : évaluation : enseignement · expression orale · méthode Freinet · pédagogie institutionnelle · notation · évaluation formative · évaluation sommative · niveau de compétence · référentiel · résultat scolaire · travail des élèves · sélection : enseignement · erreur

Résumé : Quel regard porte-t-on aujourd'hui sur l'évaluation scolaire ? Comment lui faire jouer un rôle vraiment formatif au service de l'élève ? Des méthodes d'évaluation innovantes sont pratiquées comme le CCF (Contrôle en Cours de Formation) dans l'enseignement agricole, ainsi que la méthode des ceintures de couleurs (inspirée de la pédagogie Freinet) dans l'enseignement primaire, le portfolio... Les notes, comment faire avec ? Reconsidérer l'erreur.

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Code barre = 021117 : Centre de Ressources Documentaires

Le travail de groupe

CASTANY Jacqueline · PANTANELLA Raoul - 2004
Cahiers pédagogiques
n°424, mai 2004
p. 5-51

Descripteurs

Descripteurs : travail de groupe · tutorat · contrôle des connaissances · discipline d'enseignement · pédagogie différenciée · cours · réussite scolaire
Niveau : Ecole élémentaire · Collège · Lycée · Enseignement supérieur

Résumé : A l'inverse du cours magistral, modèle pédagogique dominant, le travail de groupe permet de rendre les élèves actifs en classe et les sort de la passivité et de l'ennui. Ce dossier réexamine sous un angle pratique quelques-unes des questions que doit se poser le maître qui veut, en classe, s'engager dans cette pédagogie. Différentes applications dans le primaire, le secondaire et l'université sont proposées.

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Code barre = 019161 : Centre de Ressources Documentaires

Faire la classe au quotidien

LENOBLE Florence · PANTANELLA Raoul - 2002
Cahiers pédagogiques
n°406, septembre 2002
p. 9-58

Descripteurs

Descripteurs : classe · relation maître-élève · élève · pédagogie institutionnelle · respect de la discipline · dynamique de groupe · motivation · travail des élèves · cours · enseignant
Mots-clés : enseignant débutant · situation-problème

Résumé : Comment les enseignants vivent la classe au quotidien, comment s'y prennent-ils pour y demeurer avec passion ou scepticisme, avec leurs élans, leurs désespoirs et leurs rebonds et avec leurs élèves ?

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Code barre = 025183 : Centre de Ressources Documentaires (périodiques)

Quoi de neuf a la doc ?

BLANQUET Marie-France · PANTANELLA Raoul - 2002
Cahiers pédagogiques
n°404, mai 2002
p. 5-49

Descripteurs

Descripteurs : CDI · documentation · Internet · réforme de l'enseignement · TPE : éducation · interdisciplinarité · parcours diversifié · travail par équipe · documentaliste · personnel enseignant · projet personnel de l'élève · orientation scolaire

Résumé : Les auteurs analysent les " facteurs de changement au CDI " en parlant des TICE, de la recherche sur Internet, des cartables électroniques et des dispositifs de réforme qui entraînent vers " de nouvelles façons d'apprendre et d'enseigner ". Les documentalistes jouent un rôle actif, inventif, entraînant dans leurs actions les professeurs de discipline.Un tour dans les school libraries de New York nous permet de voir concrètement se dessiner le futur technologique de ce qui commence à se faire en France. On verra quel rôle peuvent jouer aussi les CDI, avec l'appui des COP (conseillers d'orientation psychologues), pour que les élèves puissent construire leur projet personnel et s'orienter positivement.

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Code barre = 017315 : Centre de Ressources Documentaires

L'imagination des enseignants

THURIET Elizabeth · SAILLANT-CARRAUD Françoise · LE FESSANT-BITEAU Patricia · CASTINCAUD Florence · ZAKHARTCHOUK Jean-Michel · CAMBRONNE Chantal · TOZZI Michel · CERMENO Roberte · PANTANELLA Raoul · (coord.) · (coord.) - 1996
Cahiers pédagogiques
n°349, décembre 1996
p. 49-59

Descripteurs

Descripteurs : enseignant · enseignement · évaluation · imagination

Résumé : Face à l'imprévisible, l'enseignant peut soit se blinder, soit improviser, soit anticiper..., mais il a souvent peur du débordement. Michel Tozzi parle de l'inventivité pédagogique et didactique comme d'un nouveau paradigme. Faut-il provoquer l'événement ?
Peut-on évaluer l'imagination sans "mettre des menottes aux fleurs" ?

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Code barre = 009651 : Centre de Ressources Documentaires

La communication dans la classe

PANTANELLA Raoul · TOZZI Michel · PERRENOUD Philippe · CHARMEUX Eveline · ASTOLFI Jean-Pierre · MEIRIEU Philippe · (coord.) · (coord.) - 1994
Cahiers pédagogiques
n°326, septembre 1994
p. 9-56

Descripteurs

Descripteurs : analyse transactionnelle · communication · pédagogie · pédagogie du projet · pédagogie institutionnelle · processus cognitif · relation maître-élève · sexualité

Résumé : Pourquoi aujourd'hui parle-t-on tant de communication et comment ce besoin s'articule avec les pratiques scolaires ? Dans la classe, la communication pédagogiques est pour l'essentiel une interaction à la fois langagière et cognitive. Pour apprendre, l'élève ne peut pas faire l'économie de la parole. L'analyse transactionnelle, la pédagogie institutionnelle, la pédagogie de projet peuvent rendre la communication plus aisée et faciliter les apprentissages. Un regard est également jeté sur la part du désir, de la sexualité latente ou virtuelle dans la relation pédagogique.

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Code barre = 009591 : Centre de Ressources Documentaires

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