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motivation résultat scolaire travail de groupe acquisition de connaissances adolescence apprentissage cognitif apprentissage de la lecture autorité comportement compréhension

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article de périodique

livre

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TOCZEK Marie-Christine

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4 réponse(s)

Dictée notée ou dictée non notée ? Analyse des erreurs orthographiques des élèves en situation scolaire

TOCZEK Marie-Christine · FAYOL Michel · DUTREVIS Marion - 2012
Revue française de pédagogie
n°178, janvier-février-mars 2012
p.85-96 Bibliogr.

Descripteurs

Descripteurs : orthographe · compétence · erreur · notation · évaluation sommative

Résumé : "L'exercice de dictée permet-il une bonne mise en œuvre des compétences orthographiques des élèves ? Telle est la question centrale de cette recherche. Plus précisément, nous avons évalué les effets des trois situations scolaires au cours desquelles des élèves ont été conduits à écrire un texte sous dictée : un contexte " orthographe-dictée " où l'on testera, d'abord, l'effet de l'annonce d'une dictée notée et, ensuite, l'annonce d'une dictée non notée, enfin, un contexte non lié à l'orthographe. Or, contrairement à nos attentes, l'analyse des résultats révèle que les situations dont l'enjeu évaluatif est élevé conduisent les élèves à réaliser de meilleures performances orthographiques, et ce, quel que soit leur niveau..."

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Code barre = 026711 : Centre de Ressources Documentaires (périodiques)

Psychologie de l'enseignement

FOULIN Jean-Noël · TOCZEK Marie-Christine · LA BORDERIE René Colin, Education 128 - 2006
126 p.

Descripteurs

Descripteurs : psychologie · enseignement · apprentissage cognitif · acquisition de connaissances · savoir-faire · stratégie d'apprentissage · apprentissage de la lecture · compréhension · travail de groupe · élève · motivation · inégalité sociale · stéréotype

Résumé : Psychologie de l'enseignement constitue une introduction à la connaissance des apprentissages scolaires. Son originalité est de réunir des informations sur les mécanismes cognitifs d'apprentissage (connaissances, stratégies, lecture, compréhension, etc.) et sur les situations d'enseignement-apprentissage (classe, groupes d'apprentissage, motivation, différences, etc.). Les nombreux repères théoriques sont régulièrement rapprochés des questions concrètes liées à l'organisation, la conduite et l'analyse des situations scolaires.

Infos et localisation exemplaire(s)

Code barre = 021685 : Centre de Ressources Documentaires - Cote = H4.FOU

Le défi éducatif : des situations pour réussir

TOCZEK Marie-Christine · MARTINOT Delphine Armand Colin- 2004
351 p.

Descripteurs

Descripteurs : principe d'éducation · échec scolaire · réussite scolaire · résultat scolaire · intelligence · travail de groupe · motivation · relation entre élèves · sexisme · racisme · égalité de chances · mixité · perception de soi · autorité · adolescence · comportement · violence à l'école
Mots-clés : groupe classe

Résumé : Cet ouvrage collectif met en évidence le rôle déterminant des situations sur la réussite des élèves, et, sur la base des travaux scientifiques récents, fournit des pistes d'explication, mais aussi d'action, encore peu connues des professionnels de l'éducation : relancer l'intérêt des élèves par une pédagogie de l'engagement, lutter contre l'échec scolaire dans la classe en agissant sur les préjugés de la réussite, connaître le soi de l'élève et ses stratégies de protection face à l'échec, optimiser le travail en groupe : le groupe classe - le groupe d'apprentissage. Apprendre à vivre ensemble : les relations d'attraction et de répulsion entre les élèves. Lutter contre le racisme et le sexisme en milieu scolaire. L'égalité des chances : les effets de la mixité à l'école sur l'estime de soi et les performances scolaires. Autorité et apprentissage : des objectifs mutuellement exclusifs ?. Les conduites à risques chez les adolescents. L'explication quotidienne des comportements scolaires : attributions de réussite et d'échec. La violence scolaire et ses déterminants.

Infos et localisation exemplaire(s)

Code barre = 020144 : Centre de Ressources Documentaires - Cote = C41.TOC

Performances scolaires des élèves et appartenance ethnique de leurs modèles professionnels

TOCZEK Marie-Christine · BRUNOT Sophie - 2003
Revue française de pédagogie
n°145, octobre-novembre-décembre 2003
p. 77-86

Descripteurs

Descripteurs : résultat scolaire · perception d'autrui · préjugé · enfant d'immigré

Résumé : Cette recherche porte sur le rôle joué par l'appartenance ethnique des modèles (personnalités célèbres) dans la performance scolaire des élèves.

Infos et localisation exemplaire(s)

Code barre = 019044 : Centre de Ressources Documentaires

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