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BERGER Jean-Louis

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Métacognition et croyances motivationnelles : un mariage de raison

BERGER Jean-Louis · BUCHEL Fredi - 2012
Revue française de pédagogie
n°179, avril-mai-juin 2012
p. 95-128 bibliogr.

Descripteurs

Descripteurs : métacognition · développement intellectuel · résolution de problème · stratégie d'apprentissage · motivation

Résumé : Selon les auteurs, le développement de croyances motivationnelles favorables devrait faire partie intégrante des méthodes d'enseignement. Par exemple, le modèle de l'enseignement explicite pourrait être étendu afin de favoriser non seulement la prise de conscience et l'objectivation des savoirs, mais aussi les croyances motivationnelles soutenant le maintien et le transfert des apprentissages.

Infos et localisation exemplaire(s)

Code barre = 027042 : Centre de Ressources Documentaires (périodiques)

Les motivations à devenir enseignant : revue de la question chez les enseignants de première et deuxième carrière

BERGER Jean-Louis · D'ASCOLI Yannick - 2011
Revue française de pédagogie
n°175, avril-mai-juin 2011
p. 113-146 bibliogr., note de synthèse

Descripteurs

Descripteurs : enseignant · recrutement des enseignants · motivation

Résumé : Les récents phénomènes de pénurie d'enseignants et de diminution de l'attrait pour ce métier amènent à s'interroger sur les motivations à devenir enseignant. Synthèse des recherches qui ont abordé ces motivations, en se penchant non seulement sur les enseignants dont il s'agit de la première carrière, mais également sur ceux qui ont choisi le métier suite à une réorientation professionnelle.

Infos et localisation exemplaire(s)

Code barre = 026289 : Centre de Ressources Documentaires (périodiques)

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