MILLET Mathias · THIN Daniel- 2007 Revue française de pédagogie n°161, octobre-novembre-décembre 2007 p. 41-51Bibliogr.
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Résumé :Ce texte fait apparaître comment les différents parcours de ruptures scolaires des collégiens relèvent de processus qui à la fois leur sont communs et font la singularité de chacun. Infos et localisation exemplaire(s)
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