ISFEC DES ALPES | Centre de ressources documentaires : Résultats

Actions

Voir la sélection
Vider la sélection
Envoyer par mail
Imprimer

Nuage de mots

scolarisation handicapé école maternelle principe d'éducation petite enfance système éducatif intégration scolaire élève accueil des 2 ans politique de l'éducation

Type de documents

article de périodique

livre

document numérique

##titre_notice##

##grp1_nom##

- ##grp2_nom## : ##grp2_synthese_detail##

##reservable_synthese##

##detail_synthese##

scolarisation

0sélectionnée(s)

83 réponse(s)

(1) 2 3 4 9 > »

Missions et activités des personnels chargés de l'accompagnement des élèves en situation de handicap

- 2017
BOENBulletin Officiel de l'Education Nationale
n°18, 4 mai 2017

Descripteurs

Descripteurs : handicapé · scolarisation · rôle de l'enseignant

Résumé : circulaire n° 2017-084 du 3-5-2017. Les personnels chargés de l'accompagnement des élèves en situation de handicap contribuent à la mise en œuvre du projet personnalisé de scolarisation (PPS) et participent aux réunions des équipes de suivi de la scolarisation.
Sous l'autorité de l'enseignant et avec son accord, ils peuvent échanger avec la famille de l'élève, dans la limite de leurs prérogatives et dans le respect de l'obligation de discrétion professionnelle.

http://www.education.gouv.fr/pid285/bulletin_officiel.html?cid_bo=115996

Mayotte : l'île aux enfants en mal d'école

LAMBERTI Ornella - 2016 ; 2017
ECA
n°376, décembre 2016 - janvier 2017
p. 36-37

Descripteurs

Descripteurs : Mayotte · élève en difficulté · précarité sociale · scolarisation · système éducatif

Résumé : Situé entre l'Afrique et Madagascar, Mayotte est le plus jeune département de France. L'enjeu éducatif y est immense avec une population dont plus de la moitié est âgée de moins de 18 ans. Depuis 2012, un lycée de la Fondation d'Auteuil contribue modestement à cet effort de scolarisation en accueillant 207 élèves en grande précarité.

Infos et localisation exemplaire(s)

Code barre = 029867 : Centre de Ressources Documentaires (périodiques)

Les programmes de prévention et de lutte contre le décrochage scolaire et leurs conséquences sur le travail enseignant : revue de littérature

BRUNO Françoise · SAUJAT Frédéric · FELIX Christine - 2015
Revue française de pédagogie
n°193, octobre-novembre-décembre 2015
p. 89-104

Descripteurs

Descripteurs : absentéisme · scolarisation · méthode d'évaluation · politique de l'éducation · échec scolaire

Résumé : La lutte contre le décrochage scolaire constitue un défi majeur des systèmes éducatifs des pays développés. Cet article présente un tour d’horizon de la littérature scientifique internationale concernant les programmes de prévention et de lutte contre le décrochage scolaire au sein des politiques éducatives des quinze dernières années, afin d’en extraire des caractéristiques. Puis l’impact de la mise en œuvre de ces politiques publiques sur le travail des enseignants est discuté à la lumière des études récentes. Il apparaît que les nouvelles formes de travail des enseignants découlant de la mise en œuvre des programmes de prévention et de lutte contre le décrochage scolaire suggèrent des pistes de recherches dans une perspective « orientée activité ».

Infos et localisation exemplaire(s)

Code barre = 029912 : Centre de Ressources Documentaires (périodiques)

Handicap, parole de témoin et parole d´expert : vers une co-construction des discours ?

· LAVIGNE Chantal · PHILIP Christine - 2016
La nouvelle revue de l'adaptation et de la scolarisation
n°75, novembre 2016
p. 5-266

Descripteurs

Descripteurs : handicap · politique · aberration chromosomique · handicapé · autisme · surdité · scolarisation

Résumé : Les divers acteurs du champ du handicap, c’est-à-dire, les usagers et les experts, parlent-ils toujours de la même chose quand ils parlent de handicap? C’est la question à laquelle tente de répondre ce dossier. Dans un cadre socio-politique à orientation inclusive marqué à la fois par l’adoption de la loi 2005-102, la ratification de la convention relative aux droits des personnes handicapées (0NU, 2006) et par l’émergence d’une demande de démocratie participative, on est conduits à s’interroger sur le poids et l’impact de la parole des premiers témoins du handicap sur les représentations dominantes orientant les pratiques sociales à leur égard.

Infos et localisation exemplaire(s)

Code barre = 029871 : Centre de Ressources Documentaires (périodiques)

À l'école des enfants de migrants

QUERE Anna - 2016
Sciences humaines
n°286, novembre 2016
p. 8-10

Descripteurs

Descripteurs : migrant · élève étranger · scolarisation · français : langue

Résumé : De plus en plus d’enfants et adolescents étrangers arrivent sur le territoire français, seuls ou en famille. L’école est en première ligne pour leur transmettre la langue française.

Infos et localisation exemplaire(s)

Code barre = 029749 : Centre de Ressources Documentaires (périodiques)

Parcours de formation des élèves en situation de handicap dans les établissements scolaires

- 2016
BOENBulletin Officiel de l'Education Nationale
n°30, 25 août 2016

Descripteurs

Descripteurs : handicapé · scolarisation · projet personnel de l'élève
Mots-clés : programme personnalisé de réussite éducative · PPRE · projet d'accueil individualisé · PAI · projet personnalisé de scolarisation · plan d'accompagnement personnalisé · PAP

Résumé : Circulaire n° 2016-117 du 8-8-2016. La présente circulaire abroge et remplace la circulaire n° 2006-126 du 17 août 2006 relative à la mise en œuvre et suivi du projet personnalisé de scolarisation (PPS) et la circulaire n° 99-188 du 19 novembre 1999 relative à la mise en place des groupes départementaux de coordination Handiscol.

http://www.education.gouv.fr/pid285/bulletin_officiel.html?cid_bo=105511

Les descendants d'immigrés à l'école : destins scolaires et origines des inégalités

FELOUZIS Georges · FOUQUET-CHAUPRADE Barbara - 2015
Revue française de pédagogie
n°191, avril-mai-juin 2015
p. 5-72 Bibliogr.

Descripteurs

Descripteurs : démocratisation de l'enseignement · migrant · scolarisation · discrimination sociale · résultat scolaire · inégalité scolaire

Résumé : Les débats sur les origines des inégalités scolaires entre les élèves descendants d’immigrés et les « natifs » restent vifs. Pour certains, les politiques de démocratisation de l’enseignement secondaire ont suffi à éliminer la spécificité des destins scolaires des descendants d’immigrés.
Pour d’autres, le handicap des descendants d’immigrés persiste à milieu social égal. L’origine des inégalités serait alors à rechercher du côté du système éducatif lui-même, de la nature de l’offre de formation adressée aux différents types d’élèves, de la ségrégation entre établissements scolaires.
Ce dossier est une mise en perspective de ce débat au travers de quatre contributions basées sur des données comparatives nationales et internationales. Elles proposent des analyses originales des destins scolaires des élèves issus de l’immigration pour identifier les origines sociales et scolaires des inégalités de réussite.

Infos et localisation exemplaire(s)

Code barre = 029500 : Centre de Ressources Documentaires (périodiques)

Circulaire de rentrée 2016

- 2016
BOENBulletin Officiel de l'Education Nationale
n°15, du 14 avril 2016

Descripteurs

Descripteurs : enseignant du primaire · école maternelle · école élémentaire · collège · évaluation : enseignement · compétence · langue vivante : discipline · scolarisation · petite enfance · réussite scolaire · intégration sociale · citoyenneté · RASED · équipe éducative · formation des enseignants · formation · média
Mots-clés : socle commun de connaissances et de compétences · inclusion scolaire · climat scolaire · éducation à la citoyenneté · numérique · élève à besoins éducatifs particuliers · éducation au développement

Résumé : Circulaire n° 2016-058 du 13-4-2016. La refondation de l'École de la République entre dans sa quatrième année. À la rentrée 2016, les évolutions entreprises depuis 2012 sont consolidées et les derniers changements réglementaires importants interviennent : entrée en vigueur des nouveaux programmes de la scolarité obligatoire, réforme du collège et déploiement du plan numérique en classe de cinquième. Ces changements – dont la mise en œuvre mobilise toute la communauté éducative – s'inscrivent dans une cohérence d'ensemble : instaurer une continuité dans le cadre du socle commun de connaissances, de compétences et de culture, et favoriser, pour tous les cycles, un renforcement des apprentissages, et notamment des fondamentaux.

http://www.education.gouv.fr/pid285/bulletin_officiel.html?cid_bo=100720

, Petite enfance : de l'éducation à la scolarisation

GAUSSEL Marie ENS- 2014
Dossier de veille de l’IFÉ
n°92, avril 2014

Descripteurs

Descripteurs : école maternelle · scolarisation · autonomie · petite enfance · réussite scolaire · apprentissage cognitif · éducation comparée

Résumé : La question de l’accueil et de l'éducation des enfants de zéro à six ans est une des grandes préoccupations des gouvernements des pays de l'OCDE depuis une vingtaine d'années. L'idée selon laquelle une scolarisation précoce serait bénéfique pour leur développement et leur futur parcours scolaire est largement répandue et la question du «tout éducatif» est de plus en plus prégnante au sein des structures d’enseignement préscolaire dans les pays de l’OCDE : les tout-petits passent plus de temps à être instruits et évalués sur leurs compétences qu’à jouer, explorer et imaginer. Plusieurs recherches s'interrogent sur le bien-fondé de ces orientations. En France, nous assistons à une "primarisation" de l’école maternelle et à une didactisation des savoirs. Ouverte à tous sans autre condition que celle de l'âge, elle assure les apprentissages liés au développement moteur et affectif selon des programmes définis au niveau du ministère de l'éducation nationale. Aujourd'hui sujette à de vives critiques, on lui reproche de ne pas profiter à tous les enfants de manière équitable et de contribuer au creusement d'écart entre enfants socio-économiquement favorisés et les autres...

http://ife.ens-lyon.fr/vst/DA/detailsDossier.php?parent=accueil&dossier=92&lang=fr

, Des violences à l'école

FEYFANT Annie ENS- 2010
Dossier de veille de l’IFÉ
n°54, mai 2010

Descripteurs

Descripteurs : violence à l'école · socialisation · scolarisation · relation parent-enseignant · respect de la discipline · violence · parole · conflit

Résumé : D'un point de vue factuel, on peut noter que les violences verbales sont aussi importantes que les violences physiques, que ces incidents ponctuels ou incessants perturbent le climat de la classe et les conditions d'apprentissage, du côté de l'enseignant aussi bien que de l'élève.
La prévention de ces violences est entravée par la difficulté à définir ces formes de transgressions. Le ressenti des victimes (le plus souvent des élèves) et des témoins (le plus souvent des enseignants) varie selon les pays et les contextes scolaires et sociaux. Très souvent liés à un sentiment d'injustice de la part des élèves et une incompréhension des enseignants devant ces actes non conformes aux normes scolaires et langagières, ces déviances verbales, harcèlements ou attitudes de replis peuvent débuter dès le plus jeune âge, là où l'école est censée socialiser l'enfant.
Toute étape par laquelle l'enfant est fragilisé ou déstabilisé, tout contexte dans lequel il ne retrouve pas les codes familiaux ou ceux que lui renvoie la société peuvent l'inciter à refuser toute organisation qui chercherait à contraindre ou à juger sans expliquer. C'est pourquoi, quel que soit le pays d'origine, les travaux de recherche montrent comment certaines situations pédagogiques favorisent les conflits ou au contraire les atténuent, et combien le climat d'école et de classe est déterminant pour les apprentissages et la pratique enseignante.

http://ife.ens-lyon.fr/vst/DA/detailsDossier.php?parent=accueil&dossier=54&lang=fr

(1) 2 3 4 9 > »

Confirmer la suppression du commentaire