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angle apprentissage cognitif mathématiques : discipline perception de l'espace processus cognitif rythme d'apprentissage verbalisation
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article de périodique
1
DEVICHI Claude
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 Développement cognitif et apprentissages scolaires : l'exemple de l'acquisition du concept d'angle.
BALDY René · DEVICHI Claude · AUBERT Florence - 2005
Revue française de pédagogie
n°152, juillet-août-septembre 2005
p. 49-61 
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Descripteurs
Descripteurs : verbalisation · rythme d'apprentissage · apprentissage cognitif · angle · processus cognitif · perception de l'espace · mathématiques : discipline
Résumé : Ce travail de recherche qui traite en particulier de l'acquisition du concept d'angle par les enfants du cycle 3 met en lumière les difficultés des élèves pour acquérir les propriétés pertinentes du concept d'angle. Les résultats conduisent à s'interroger sur le rôle du langage dans la conceptualisation d'une notion. Annexe : présentation des séquences d'enseignement "statique" et "dynamique".
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Code barre = 021098 : Centre de Ressources Documentaires