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VINATIER Isabelle

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Que devient la dizaine dans une séance menée par une débutante au CP ? Croisement de différentes analyses appliquées à un même protocole

MASSELOT Pascale · NUMA-BOCAGE Line · VINATIER Isabelle - 2011
Grand N
n°87, mai 2011
p. 51-76 bibliogr.

Descripteurs

Descripteurs : mathématique · résolution de problème

Résumé : Une séance de présentation de la dizaine en classe de CP par une enseignante débutante sert de support aux analyses croisées des auteurs.

Infos et localisation exemplaire(s)

Code barre = 026047 : Centre de Ressources Documentaires (périodiques)

Prise en charge d'un enfant en difficulté de lecture par un maître spécialisé : gestion de l'intersubjectivité et schème de médiation didactique

VINATIER Isabelle · NUMA-BOCAGE Line - 2007
Revue française de pédagogie
n°158, janvier-février-mars 2007
p. 85-101

Descripteurs

Descripteurs : élève en difficulté · lecture · apprentissage de la lecture · éducation spécialisée · rôle de l'enseignant · relation maître-élève · relation sociale
Mots-clés : interaction

Résumé : Dans une perspective de psychologie de l'éducation, une analyse didactique et une analyse des enjeux relationnels entre un enseignant spécialisé et un élève en difficulté de lecture permettent d'identifier comment se négocie entre eux et se redéfinit dans les échanges la construction de cet apprentissage qui, tant du côté de l'élève que de l'enseignant, ne se réduit pas à sa dimension cognitive.

Infos et localisation exemplaire(s)

Code barre = 022660 : Centre de Ressources Documentaires

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