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MASSELOT Pascale

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Apprentissage et inégalités au primaire : le cas de l'enseignement des mathématiques en éducation prioritaire

BULTEN Denis · CHARLES-PEZARD Monique · MASSELOT Pascale - 2016
Grand N
n°97, 2016
p. 74-77 bibliogr.

Descripteurs

Descripteurs : inégalité scolaire · trouble de l'apprentissage · élève en difficulté · relation d'aide · mathématiques : discipline
Mots-clés : éducation prioritaire
Niveau : CP · CE1 · CE2 · CM1 · CM2 · Cycle 2 : CP-CE1-CE2 · Cycle 3 : CM1-CM2-6e

Résumé : Présentation du rapport, rédigé pour une étude du CNESCO (Conseil national d'évaluation du système scolaire).Il présente des résultats de recherche sur les difficultés d'apprentissage des élèves en mathématiques et sur des pratiques de professeurs (notamment du premier degré) en éducation prioritaire.

Infos et localisation exemplaire(s)

Code barre = 029996 : Centre de Ressources Documentaires (périodiques)

Que devient la dizaine dans une séance menée par une débutante au CP ? Croisement de différentes analyses appliquées à un même protocole

MASSELOT Pascale · NUMA-BOCAGE Line · VINATIER Isabelle - 2011
Grand N
n°87, mai 2011
p. 51-76 bibliogr.

Descripteurs

Descripteurs : mathématique · résolution de problème

Résumé : Une séance de présentation de la dizaine en classe de CP par une enseignante débutante sert de support aux analyses croisées des auteurs.

Infos et localisation exemplaire(s)

Code barre = 026047 : Centre de Ressources Documentaires (périodiques)

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