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apprentissage cognitif élève rapport au savoir apprentissage animal conte dialogue débat enseignant formation des enseignants mathématiques : discipline

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livre

article de périodique

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MAULINI Olivier

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3 réponse(s)

Du questionnement en formation

USCLAT Pierre · MAULINI Olivier · MABON Dominique · MURZEAU Sylvie · PIERRES Daniel · DURAND Marie-Laure · LEGAL Jacques · HERVE Pascal · BAUMARD Jean-Marie · MAUMUS Annick - 2009
INFOREC - Chantiers Formations & Pratiques
n°46, juin 2009
72 p. Bibliogr.

Descripteurs

Descripteurs : philosophie : discipline · école élémentaire · débat · formation des enseignants · mathématiques : discipline · spiritualité · morale
Mots-clés : analyse de pratiques · catéchèse · résolution de problème

Résumé : Du questionnemnt à la discussion. Le questionnement dans quelques didactiques. En formation de professeur : de l'analyse de pratiques à la pédagogie du questionnement.

Infos et localisation exemplaire(s)

Code barre = 024519 : Centre de Ressources Documentaires (périodiques)

L'entrée dans l'école : rapport au savoir et premiers apprentissages

MAULINI Olivier · BOLSTERLI Michèle De Boeck, Perspectives en éducation et formation - 2007
171 p.

Descripteurs

Descripteurs : école maternelle · processus cognitif · apprentissage animal · apprentissage cognitif · conte · récit · relation parent-enseignant · socialisation · élève
Mots-clés : rapport au savoir
Niveau : Cycle 1

Résumé : Quel est le rapport entre les savoirs tels qu'ils sont conçus, pensés, organisés, enseignés par l'école, et les savoirs tels qu'ils sont appris, construits, compris par les élèves ? Cet ouvrage pose ces questions en concentrant l'analyse sur les premières années de la scolarité (préscolaire, école enfantine, école élémentaire, école maternelle ; en Belgique, en France et en Suisse). Il problématise l'entrée dans l'école en étudiant tour à tour les représentations des acteurs, les pratiques pédagogiques, les apprentissages des élèves, les rapports entre recherche et travail de terrain.

Infos et localisation exemplaire(s)

Code barre = 023117 : Centre de Ressources Documentaires (fonds pédagogique) - Cote = C32.BOL

Questionner pour enseigner et pour apprendre

MAULINI Olivier ESF, Pédagogies : recherche - 2005
249 p.

Descripteurs

Descripteurs : apprentissage cognitif · relation sociale · relation d'aide · dialogue · relation maître-élève · élève · enseignant
Mots-clés : rapport au savoir

Résumé : Quelles questions poser pour donner sens aux savoirs scolaires sans tomber dans la manipulation ? D'où la question doit-elle venir ? Du maître - qui connaît la réponse - ou de l'élève - qui ne sait ni ce qu'il doit demander ni ce sur quoi il obtiendra des réponses ? Faut-il s'appuyer systématiquement sur les questions des élèves, au risque de perdre de vue les objectifs d'apprentissage... ou exercer " l'art de poser les bonnes questions ", au risque qu'elles se heurtent à l'indifférence des élèves ? ( Ajuster le guidage, la question partagée, la question dans l'interaction, dans la formation, produire de l'interrogation....)

Infos et localisation exemplaire(s)

Code barre = 020939 : Centre de Ressources Documentaires - Cote = C2.MAU

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