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élève relation maître-élève enseignant apprentissage cognitif rôle de l'enseignant motivation évaluation : enseignement représentation mentale acquisition de connaissances représentation de l'élève

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livre

157

article de périodique

116

document numérique

dvd

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élève

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Apprendre dans la jubilation

- 2017
Le nouvel éducateur
n°232, avril 2017
p. 5-49

Descripteurs

Descripteurs : méthode active · bonheur · sentiment · réussite scolaire · rôle de l'enseignant · interaction en éducation · élève

Résumé : Le dossier s'attache à montrer l'importance de la joie en éducation. Qu'est-ce qu'apprendre dans la jubilation ? Comment s'articule-t-elle avec les concepts fondamentaux de la pédagogie Freinet ? Philosophe, travailleur social, chercheur, pédagogue, les auteurs des articles se succèdent et livrent leur réflexion sur le sujet. Dans de nombreux encadrés, les praticiens témoignent de moments forts, de "moments champagne" où éclate la joie d'apprendre, de connaitre, d'échanger, de grandir.

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Code barre = 030302 : Centre de Ressources Documentaires (périodiques)

Je-nous : une articulation délicate

- 2017
Le nouvel éducateur
n°231, février 2017
p. 2-46

Descripteurs

Descripteurs : travail des élèves · travail de groupe · situation pédagogique · méthode active · méthode pédagogique · correspondance scolaire · socialisation · personne · élève

Résumé : Comment articuler le Je et le Nous, le travail personnel et la pédagogie coopérative ? Ce numéro aborde la question en multipliant les réflexions et les témoignages de terrain. Les acteurs de la pédagogie Freinet invitent à réfléchir à la dimension collective des actes individuels. Ils questionnent l'individualisation du travail en classe. Ils proposent des pratiques et des organisations pédagogiques qui permettent cette délicate articulation : la correspondance scolaire, pour mieux se connaitre et construire une culture commune, la place de la parole, pour établir une communication vraie comme outil de transformation personnelle et collective, l'accueil des savoirs singuliers en collectif coopératif...

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Code barre = 029962 : Centre de Ressources Documentaires (périodiques)

L'enfant, l'école et la norme

WEISMANN-ARCACHE Catherine - 2017
Le journal des psychologues
n°344, février 2017
p. 16-44 Bibliogr.

Descripteurs

Descripteurs : norme sociale · éducation · socialisation · enfance · pédagogie · méthode pédagogique · élève · motivation · échec scolaire · idéalisme

Résumé : La norme, concept polémique, est porteuse d’enjeux de pouvoir économiques, éducatifs et sociétaux. Elle est liée aux champs du politique, de l’éducation, de la santé, dont émanent les trois métiers impossibles selon Sigmund Freud : éduquer, soigner, gouverner.

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Code barre = 029960 : Centre de Ressources Documentaires (périodiques)

Les traces de l'activité : objets pour la recherche et outils pour la formation

· PHILIPPOT Thierry L'Harmattan, Action et savoir - 2016
252 p. Bibliogr.

Descripteurs

Descripteurs : récit · expression écrite · élève · mathématiques : discipline · science · travail des élèves · formation professionnelle · référentiel · compétence · formation des enseignants · géographie · démarche didactique · argumentation
Mots-clés : analyse de pratiques · résolution de problème · production d'écrits · portfolio

Résumé : Qu'est-ce qu'une trace de l'activité ? Peut-on accéder aux caractéristiques, voire au déroulement d'une activité à partir de l'analyse de traces ? Certaines traces sont-elles plus pertinentes que d'autres pour comprendre l'activité professionnelle ? Quelle place attribuer, en recherche, en formation, à l'observation directe et à l'étude des traces ? Telles sont les questions, à la fois théoriques et méthodologiques, auxquelles les auteurs des différentes contributions rassemblées dans cet ouvrage tentent de répondre.

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Code barre = 029719 : Centre de Ressources Documentaires (fonds pédagogique) - Cote = C81.TRA

Former l'esprit critique 2. A travers les disciplines

DE VECCHI Gérard ESF, Pédagogies - 2016
224 p. Bibliogr.

Descripteurs

Descripteurs : sens critique · jugement · argumentation · débat · curiosité · représentation mentale · élève · enseignant · stéréotype · discipline d'enseignement · mathématiques : discipline · science · histoire · géographie · arts plastiques : discipline · musique

Résumé : L'auteur nous montre dans cet ouvrage que la formation de l'esprit critique est possible dans toutes les disciplines - littéraires comme scientifiques - et quel que soit l'âge des élèves.
Découpé en 16 chapitres, cet ouvrage fourmille d'exemples et de cas concrets pour que les enseignants de la maternelle au secondaire exercent l'esprit critique de leurs élèves : en géographie, français, sciences, arts plastiques,... Gérard De Vecchi nous apprend à aller plus loin que les idées toutes faites et à s'émanciper des croyances. Les enseignants trouveront dans ce livre des conseils et idées pour mobiliser la curiosité de leurs élèves.

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Code barre = 029706 : Centre de Ressources Documentaires (fonds pédagogique) - Cote = C11.DEV : En prêt

Former l'esprit critique 1. Pour une pensée libre : aussi important qu'apprendre à lire, écrire et compter !

DE VECCHI Gérard ESF éditeur, Pédagogies - 2016
279 p. Bibliogr.

Descripteurs

Descripteurs : sens critique · jugement · argumentation · débat · curiosité · représentation mentale · élève · enseignant · erreur · stéréotype · littérature de jeunesse · réchauffement de la terre · publicité · média · superstition · religion · athéisme
Mots-clés : situation-problème

Résumé : Développer l'esprit critique des élèves est, pour Gérard de Vecchi, aussi fondamental que leur apprendre à lire, écrire ou encore compter. De fait, le sujet correspond à une forte demande de la part des enseignants aujourd'hui, démunis devant l'absence de recul et de réflexion des élèves face aux situations et faits qui leur sont exposés. L'ouvrage est découpé en 40 courts chapitres, chacun débutant par un exemple pratique de démarche mettant en oeuvre l'esprit critique.
Suit une analyse simple du concept (définition et état d'esprit). L'auteur s'attache à montrer, exemples à l'appui, comment les enseignements disciplinaires peuvent entrer dans une démarche critique. Pour chaque concept lié à l'esprit critique et pour chaque discipline abordée, des éléments théoriques permettent de comprendre les pratiques proposées.

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Code barre = 029244 : Centre de Ressources Documentaires (fonds pédagogique) - Cote = C11.DEV : En prêt

Le numérique, une chance pour le système éducatif ?

CROUZIER Marie-Françoise · REVERCHON-BILLOT Michel - 2015
Administration et éducation
n°146, juin 2015
167 p.

Descripteurs

Descripteurs : réussite scolaire · système éducatif · éducation · compétence · robot · jeu vidéo · apprentissage cognitif · enseignement à distance · élève · formation des adultes
Mots-clés : numérique · MOOC

Résumé : « Faire entrer l’École dans l’ère du numérique » est une responsabilité qui incombe désormais à l’ensemble des acteurs du système éducatif. L’École, qu’elle le veuille ou non, est déjà immergée dans cette ère nouvelle, ne serait-ce que parce que ses principaux bénéficiaires, les élèves, le sont déjà. Sans pour autant sacrifier à une mode, l’enjeu pour elle est de se rendre perméable aux apports du numérique en vue de faciliter la réussite de tous.

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Code barre = 029280 : Centre de Ressources Documentaires (périodiques)

Apprendre à coopérer

· JOURNET Nicolas - 2016
Sciences humaines
n°282, juin 2016
p. 26-47

Descripteurs

Descripteurs : sociabilité · comportement social · relation interpersonnelle · amour · travail de groupe · élève · enseignant · coopération internationale
Mots-clés : pédagogie coopérative
Noms propres : Wikipedia

Résumé : Coopérer, ce n’est pas seulement se soumettre aux ordres, échanger des services ou partager des tâches : c’est le faire librement et avoir un but commun. « Coopérer, souligne Benoît Dubreuil, suppose que l’on aurait aussi de bonnes raisons de ne pas le faire. » C’est sans doute pourquoi il n’est pas si facile d’y arriver. La poursuite des intérêts légitimes de chacun est aussi la plus ordinaire des libertés. Dans le couple comme entre internautes, à l’école comme au travail, entre personnes comme entre pays, instaurer la coopération est un problème. Y parvient-on mieux avec l’aide d’un idéal commun, d’un bénéfice collectif ou d’un surcroît de règles ?

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Code barre = 029502 : Centre de Ressources Documentaires (périodiques) : En prêt

Motif d'agir, mobile, objectif...l'embarras du choix !

KERKHOVE Anthony Van de · RACINAIS Xavier - 2015
EP&SEducation physique et sport
n°368, novembre-décembre 2015
p. 20-23

Descripteurs

Descripteurs : pédagogie · lycée · élève · compétence

Résumé : Faire exprimer de véritables motifs d'agir, faire construire à l'élève un choix judicieux, permettre un choix lucide pour orienter ses apprentissages dans le cadre de la CP5 : quelques propositions pour sortir de certaines impasses didactiques.

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Code barre = 029113 : Centre de Ressources Documentaires (périodiques)

Les chiffres clés de l'enseignenemt catholique

- 2016
ECAEnseignement Catholique Actualités
n°371, février-mars 2016
Au centre du numéro : un dossier de 16 pages, détachable, paginé de II à XV

Descripteurs

Descripteurs : statistique · statistique scolaire · établissement d'enseignement · élève · enseignant
Mots-clés : enseignement catholique

Résumé : Ce dossier reprend les grands indicateurs de l'enseignement catholique, actualisés pour l'année scolaire 2015-2016. Sous forme synthétique, il récapitule les chiffres de référence pour les effectifs d'élèves à l'échelle nationale et académique, de la maternelle au post-bac. Il offre des données sur les établissements et les personnels (enseignants, chefs d'établissement, salariés des établissements). Enfin, il précise certains indicateurs économiques indispensables. Les données sont recueillies auprès de l'observatoire Solfège, du Cneap et de l'observatoire économique et social de la Fnogec.

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Code barre = 029209 : Centre de Ressources Documentaires (périodiques)

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