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PREVOST Philippe

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Analyse de trois stratégies de mise en oeuvre du concept de cahier des charges dans un approche intégrée des sciences expérimentales et de la technologie à l'école élémentaire

DARLEY Bernard · PREVOST Philippe - 2012
Grand N
n°90, 2012
p. 15-32 bibliogr.

Descripteurs

Descripteurs : biologie · technologie : discipline · physique · interdisciplinarité · masse : physique · situation pédagogique · démarche didactique · démarche scientifique · cahier des charges
Mots-clés : situation-problème · démarche d'investigation

Résumé : Le concept de cahier des charges emprunté à la technologie a été mis en oeuvre par tois enseignants de trois classes de niveaux différents, toutes trois engagées dans la construction d'une couveuse. Dans une première partie, l'étude qui a été menée permet de mettre en évidence comment chaque enseignant s'est approprié le concept en fonction du niveau des élèves, mais aussi en fonction de la perception qu'il en avait et de la place qu'il comptait lui donner dans le processus d'apprentissage. Dans une seconde partie, il est proposé, par une argumentation théorique, d'étendre le concept de cahier des charges comme cadre méthodologique à la résolution de problème commun à toutes les disciplines expérimentales.

Infos et localisation exemplaire(s)

Code barre = 026924 : Centre de Ressources Documentaires (périodiques)

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