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ESPINOZA Odile

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Construire le temps : Pratiques pédagogiques

POPET Anne · ESPINOZA Odile - 2011
L'école aujourd'hui maternelle
n°21, septembre 2011
p. 18-23 + 28-29 Bibliogr.

Descripteurs

Descripteurs : perception du temps · pratique de classe · interdisciplinarité
Mots-clés : progression
Niveau : PS · MS · GS · Cycle 1

Résumé : La maîtrise du temps par l'enfant nécessite un long apprentissage. Elle impose de construire les notions d'antériorité, de postériorité, de succession causale, de durée, de simultanéité, d'irréversibilité et de cycle. Les progressions proposées offrent des pistes pour favoriser ces apprentissages à travers des activités diverses. Elles sont complétées par une bibliographie qui présente livres et DVD retenus pour leur approche pluridisciplinaire, et par une sélection d'albums sur le thème du temps : les saisons, la vie autrefois, le temps social et le temps affectif, le fait de grandir (p. 28-29).

Infos et localisation exemplaire(s)

Code barre = 026145 : Centre de Ressources Documentaires (périodiques)
Code barre = 026210 : Centre de Ressources Documentaires (périodiques)

De la polyvalence formelle à la polyvalence réelle : une enquête nationale sur les pratiques professionnelles des enseignants du premier degré

BAILLAT Gilles · ESPINOZA Odile · VINCENT Jean - 2001
Revue française de pédagogie
n°134, janvier-février-mars 2001
p. 123-136 bibliogr.

Descripteurs

Descripteurs : enseignant du primaire · école élémentaire · discipline d'enseignement
Mots-clés : polyvalence

Résumé : Résultats d'une enquête visant à évaluer les écarts entre polyvalence formelle et polyvalence réelle des enseignants du primaire. Plus de la moitié des enseignants n'enseignent pas eux-mêmes l'ensemble des disciplines, cela est plus fréquent au cycle 3, dans les écoles urbaines et pour certaines disciplines : EPS, musique, langues vivantes. Présence d'intervenants extérieurs.

Infos et localisation exemplaire(s)

Code barre = 015954 : Centre de Ressources Documentaires

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