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école maternelle arts plastiques : discipline langage lecture de l'image expression orale jeu cycle des apprentissages premiers programme d'enseignement littérature de jeunesse oeuvre artistique

Type de documents

article de périodique

430

livre

319

manuel scolaire

jeu

fichier

cd rom

dvd

vidéocassette

affiche

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835 réponse(s)

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Les aimants

- 2017
La classe maternelle
n°259, mai 2017
p. 40-54

Descripteurs

Descripteurs : aimantation
Niveau : TPS · PS · MS · GS · Cycle 1

Résumé : Une séquence pour découvrir la propriété des aimants avec des élèves de maternelle

Infos et localisation exemplaire(s)

Code barre = 030301 : Centre de Ressources Documentaires (périodiques) : En prêt

Les pompiers

- 2017
La classe maternelle
n°257, mars 2017
p. 36-64

Descripteurs

Descripteurs : métier : protection civile
Niveau : MS · GS · Cycle 1

Résumé : Le métier de pompier est souvent l'un des premiers cités par les enfants lorsqu'ils se projettent dans leur avenir. Présentation par des activités ludiques de cette profession.

Infos et localisation exemplaire(s)

Code barre = 029956 : Centre de Ressources Documentaires (périodiques)

Liberté, égalité, fraternité

ROSENSTIEHL Agnès Seuil- 2002

Descripteurs

Descripteurs : citoyenneté · perception d'autrui · valeur : philosophie · république
Thème : problèmes de société · différences
Niveau : Cycle 1 · MS · GS

Résumé : Expliquons aux petits qu'ils ont le devoir de respecter La Liberté des autres. Expliquons aux petits que face au droit ils sont tous à Egalité. Expliquons aux petits que la Fraternité c'est le partage et que le partage des richesses est nécessaire. C'est ce que dit la République française, qui protège notre liberté, qui garantit qui réalise notre fraternité. Et La République française, c'est nous !

Infos et localisation exemplaire(s)

Code barre = 029933 : Centre de Ressources Documentaires (BCD) - Cote = 17

Activités artistiques PS MS GS

- 2017
La classe maternelle
n°256, février 2017
p. 60-80

Descripteurs

Descripteurs : bricolage · activité artistique
Niveau : Cycle 1 : PS-MS-GS · PS · MS · GS

Résumé : Se déquiser, célébrer les beaux jours, fêter la famille ou la musique...tels sont les mots d'ordre de cette nouvelle sélection de productions plastiques

Infos et localisation exemplaire(s)

Code barre = 029886 : Centre de Ressources Documentaires (périodiques)

Ateliers libres de manipulation et d'expérimentation

- 2017
La classe maternelle
n°255, janvier 2017
p. 34-48

Descripteurs

Mots-clés : activité en atelier
Niveau : PS · MS · GS · Cycle 1

Résumé : Des ateliers où l'adulte ne contrôle pas nécessairement le résultat, et qui amènent les enfants à développer leur autonomie, à oser, essayer, tester par eux-mêmes sans contrainte.

Infos et localisation exemplaire(s)

Code barre = 029930 : Centre de Ressources Documentaires (périodiques)

De l'image au jeu

TOURNIER Rémi - 2016
EP&SEducation physique et sport
n°372, septembre-octobre 2016
p. 46-47

Descripteurs

Descripteurs : école maternelle · sport collectif · support visuel · image
Niveau : Cycle 1 · MS · GS

Résumé : Faire de la lecture d'image une occasion de se projeter dans l'action constitue, à l'école maternelle, un moyen efficace de mise en projet des élèves.

Infos et localisation exemplaire(s)

Code barre = 029794 : Centre de Ressources Documentaires (périodiques)

En attendant Noël

- 2014
La classe maternelle
n°254, décembre 2016
p. 26-104

Descripteurs

Descripteurs : projet
Mots-clés : Noël
Niveau : PS · MS · GS · Cycle 1

Résumé : Projet plastique interclasses

Infos et localisation exemplaire(s)

Code barre = 029800 : Centre de Ressources Documentaires (fonds pédagogique)

Comment enseigner en maternelle : le langage

METTOUDI Chantal Hachette, Comment enseigner - 2016
266 p. Bibliogr. Table des documents

Descripteurs

Descripteurs : langage · expression écrite · expression orale · évaluation : enseignement
Niveau : PS · MS · GS · Cycle 1

Résumé : Conforme au nouveau programme 2015 de l’école maternelle. Véritable accompagnement pédagogique, cet ouvrage, grâce à sa structure interactive et dynamique raccrochant sans cesse les exigences de la pratique à celles de la théorie, est un décodage raisonné de trois grands défis : Organiser : des conseils et des explications pour répondre à toutes les questions que l’on peut se poser pour concevoir sa pédagogie au quotidien ; Enseigner : un traitement systématique de tous les objectifs visés dans le domaine d’apprentissage primordial du langage pour comprendre le programme, organiser les progressions, concevoir les séquences et préparer les activités ; Réaliser : des projets pour mettre en oeuvre une réelle organisation transversale de la programmation des apprentissages et réaliser les compétences exigées en fin de cycle.

Infos et localisation exemplaire(s)

Code barre = 029670 : Centre de Ressources Documentaires (fonds pédagogique) - Cote = C32.MET : En prêt

Comment enseigner en moyenne section

METTOUDI Chantal Hachette, Comment enseigner - 2016
223 p. Bibliogr. Table des documents, table des fiches de préparation de l'enseignant

Descripteurs

Descripteurs : école maternelle · pédagogie · programme d'enseignement · séquence d'enseignement
Mots-clés : fiche de préparation
Niveau : MS · Cycle 1

Résumé : Un traitement systématique de tous les grands domaines d’activité pour comprendre le programme, organiser les progressions, concevoir les séquences et préparer les activités. Réaliser Des projets pour mettre en oeuvre une réelle organisation transversale de la programmation des apprentissages et réaliser les compétences exigées en fin de cycle..

Infos et localisation exemplaire(s)

Code barre = 029652 : Centre de Ressources Documentaires (fonds pédagogique) - Cote = C32.MET : En prêt

Mettre en oeuvre le programme de l'école maternelle : petite, moyenne et grande sections

METTOUDI Chantal · YAICHE Alain Hachette éducation, L'école au quotidien - 2016
249 p. Bibliogr., lexique

Descripteurs

Descripteurs : école maternelle · programme d'enseignement · rôle de l'enseignant · compétence · évaluation : enseignement · erreur · élève en difficulté · pédagogie différenciée · RASED · démarche didactique
Mots-clés : socle commun de connaissances et de compétences · programmation
Niveau : PS · MS · GS · Cycle 1

Résumé : Cet ouvrage a pour objectif d’aider les enseignants à comprendre les différents textes de référence pour l’Ecole, leur logique propre, mais aussi leur complémentarité, et à les mettre en oeuvre dans le quotidien de la classe. Il s’agit d’éclairer les enseignants sur les ambitions et le besoin d’exigences du programme, la place et le rôle des évaluations, notamment dans la mise en place de dispositifs d’aide.
C’est un outil d’action pédagogique pour adopter une démarche cohérente qui nécessite de savoir comment : cerner les apprentissages contenus dans les instructions officielles ; s’appuyer sur les repères donnés par le programme pour définir des objectifs d’enseignement clairs et établir des progressions rigoureuses ; utiliser l’évaluation comme moteur de l’apprentissage ; identifier les difficultés récurrentes des élèves pour y apporter des réponses pédagogiques adaptées ; différencier les parcours pédagogiques et les dispositifs d’aide aux élèves ; s’organiser au sein d’un cycle, d’une école, avec les collègues et les familles, pour favoriser la continuité des apprentissages des élèves tout au long de leur cursus scolaire.

Infos et localisation exemplaire(s)

Code barre = 029653 : Centre de Ressources Documentaires (fonds pédagogique) - Cote = C32.MET : En prêt

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