Résumé :L'Ensemble scolaire Bourges-Centre ne propose pas seulement à ses élèves d'apprendre le mandarin. Il multiplie aussi les échanges culturels avec la Chine et développe des partenariats avec des universités. Infos et localisation exemplaire(s)
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- 2012 L'Ecole numérique n°13, octobre 2012 p. 26-39
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Résumé :Ce dossier pose quelques questions : comment assurer la transmission ? comment diversifier l'exposition à la langue ? à l'aide de quels médias ? et propose de s'attarder sur quelques-unes, d'en comprendre leur implication dans l'enseignement, comme discipline à part entière ou en enseignement bilingue. Et si l'avènement de technologies numériques était une opportunité pour donner un nouveau souffle à ces langues ? en assurer la promotion ? le renouveau ? en favoriser l'apprentissage ? la pratique ? Les acteurs dans ce domaine sont variés et leurs actions vont toutes dans le même sens : continuer à donner de la vie et du sens à la pratique des langues. Infos et localisation exemplaire(s)
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BENAZERAF David- 2012 Sciences humaines n°235, mars 2012 p. 18-21
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Résumé :Considéré encore récemment comme une langue exotique, le chinois accède désormais au statut de langue internationale. Infos et localisation exemplaire(s)
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Résumé :La Chine, pays en pleine mutation, tiraillé entre la pauvreté de certaines régions et la croissance économique des grandes villes, a décidé depuis une dizaine d'années d'améliorer son système éducatif pour notamment lutter contre les disparités. C'est dans ce contexte que les écoles françaises, au nombre de sept à l'heure actuelle, essaient de trouver leur place, souvent conscientes de leur statut privilégié. L'éveil à la culture et à la langue chinoises est au coeur des dispositifs pédagogiques de ces écoles. Infos et localisation exemplaire(s)
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