CHENEVEZ Odile- 2005 Cahiers pédagogiques n°434, juin 2005 p. 9-56
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Résumé :L'actualité qui fait irruption dans la classe est généralement porteuse de controverses, à la fois scientifiques et sociales, à partir desquelles il est possible d'ancrer chez les élèves des connaissances nouvelles et des comportements citoyens. Les élèves sont encouragés à débattre mais comment l'enseignant doit-il animer ces discussions ? Et comment réagir à l'événement du monde qui fait irruption en classe ? Quels comportements pédagogiques adopter devant les images violentes des attentats, des guerres, des désastres naturels ? Comment faire pour amener les élèves à lire la presse, comprendre que l'actualité est une source d'information à leurs questionnements ? Infos et localisation exemplaire(s)
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