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histoire géographie français : discipline mathématiques : discipline arts plastiques : discipline eps histoire éducation civique acquisition de connaissances lecture citoyenneté

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livre

cd rom

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histoire géographie

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52 réponse(s)

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Socle commun de connaissances, de compétences et de culture

- 2015
JOJournal Officiel de la République Française
n°0078, 2 avril 2015

Descripteurs

Descripteurs : connaissance · acquisition de connaissances · compétence · français : discipline · lecture · expression orale · expression écrite · langue vivante : discipline · langue vivante · culture scientifique et technique · multimédia · culture · arts plastiques : discipline · enseignement artistique · musique · histoire géographie · éducation civique · autonomie · citoyenneté · EPS
Mots-clés : EMC · éducation à la citoyenneté

Résumé : Décret no 2015-372 du 31 mars 2015 relatif au socle commun de connaissances, de compétences et de culture

http://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000030426718

Socle commun de connaissances, de compétences et de culture

- 2015
BOENBulletin Officiel de l'Education Nationale
n°17, 23 avril 2015

Descripteurs

Résumé : Décret no 2015-372 du 31 mars 2015 relatif au socle commun de connaissances, de compétences et de culture

http://www.education.gouv.fr/pid25535/bulletin_officiel.html&cid_bo=87834

Éduquer à la citoyenneté : construire des compétences sociales et civiques

FILLION Laurent SCÉRÉN-CNDP-CRDP ; CRAP-Cahiers pédagogiques, Repères pour agir second degré ; Dispositifs - 2012
215 p. Bibliogr.

Descripteurs

Descripteurs : éducation civique · citoyenneté · compétence · équipe éducative · interdisciplinarité · EPS · français : discipline · mathématiques : discipline · histoire géographie · évaluation : enseignement · partenariat éducatif · sens critique · laïcité
Mots-clés : éducation à la citoyenneté
Niveau : Collège

Résumé : L'apport des différentes disciplines. Un travail d'équipe, l'affaire de toute la communauté éducative. Construire une citoyenneté politique. Une évaluation délicate. Des partenariats extérieurs. Enseigner la morale laïque, pour développer des compétences sociales et civiques. Sur toute ces questions le point de vue de Bernard Rey spécialiste de l'approche par compétences.

Infos et localisation exemplaire(s)

Code barre = 028050 : Centre de Ressources Documentaires (fonds pédagogique) - Cote = O41.FIL

280 Questions d'Histoire et de Géographie

JANSON André · MALCZYK Bernard Tempes, Concours de professeur d'écoles - 2006
252 p.

Descripteurs

Descripteurs : histoire géographie · concours · enseignant du primaire · histoire · géographie
Mots-clés : professeur des écoles · concours externe

Résumé : L'objet de ce livre est de passer en revue les 280 questions essentielles d'histoire et de géographie, en présentant les réponses de façon claire, synthétique et illustrée d'exemples, de croquis et de tableaux.

Infos et localisation exemplaire(s)

Code barre = 028451 : Centre de Ressources Documentaires (fonds pédagogique) Cote - X23.06

Le patrimoine à l'école : Pratiques pédagogiques

PICOT Françoise - 2013
L'école aujourd'hui élémentaire
n°37, avril 2013
p. 16-21 Bibliogr.

Descripteurs

Descripteurs : patrimoine culturel · interdisciplinarité · thème transversal · histoire géographie · manuscrit · littérature de jeunesse · littérature · monument · site · architecture · environnement
Mots-clés : histoire des arts · progression
Niveau : Cycle 2 · Cycle 3 · CP · CE1 · CE2 · CM1 · CM2

Résumé : Au carrefour de plusieurs disciplines, le patrimoine est support d’apprentissages disciplinaires mais aussi objet d’apprentissage dans un ensemble pluridisciplinaire, dans la perspective d’une éducation du regard et dans le cadre d’un apprentissage à la citoyenneté.
Outre quelques références d'ouvrages et de sites Internet, le dossier présente plusieurs pistes pédagogiques pour une approche du patrimoine, du CP au CM2, en lien avec l'histoire, l'histoire des arts, la géographie et la littérature. Selon les classes, les thèmes suivants seront étudiés : construction ancienne près de l'école, objet ancien du quotidien, Tour Eiffel, manuscrit du Moyen Age, tableau de peinture, personnage de la littérature (l'ogre), mosaïques gallo-romaines, château-fort, oeuvre de littérature ("Le Roman de Renart"), gare, édifice religieux, vitrail, paysage culturel, site minier, film ("Les Temps modernes", de C. Chaplin).

Infos et localisation exemplaire(s)

Code barre = 027145 : Centre de Ressources Documentaires (périodiques) : Exclu du prêt
Code barre = 027151 : Centre de Ressources Documentaires (périodiques)

Les cartes mentales

- 2012
L'Ecole numérique
n°11, mars 2012
p. 50-63

Descripteurs

Descripteurs : outil pédagogique · élève en difficulté · dyslexie · grammaire · histoire géographie
Mots-clés : carte heuristique

Résumé : Ce dossier révèle les nombreux usages des cartes mentales, notamment en français et en histoire-géographie. Aide à la prise de notes, élaboration d'un plan, synthèse de cours, l'outil présente de multiples avantages et peut être un allié pour des élèves en difficulté scolaire. Enfin, un tutoriel du logiciel Freeplane met en évidence les différentes méthodes de conception d'une carte mentale.

Infos et localisation exemplaire(s)

Code barre = 027133 : Centre de Ressources Documentaires (périodiques)

http://www.cndp.fr/ecolenumerique/tous-les-numeros/numero-11-mars-2012/sommaire.html

Histoire et TICE

- 2011
L'Ecole numérique
n°7, mars 2011

Descripteurs

Descripteurs : histoire · support numérique · TICE · lecture · histoire géographie · jeu informatique · stratégie d'apprentissage
Mots-clés : manuel numérique

Résumé : - Classes numériques : Histoire et TICE / - Focus : Lecture sur support numérique / - Boîte à ouTices : Apprendre par le jeu.
Enseigner l'histoire avec et par les TICE, c'est possible ! Et même souhaitable. Grâce aux outils numériques et notamment à Internet, le professeur d'histoire dispose aujourd'hui d'une palette de ressources qui lui permet d'améliorer considérablement son enseignement. Et ceci, tant à l'école élémentaire qu'au lycée et au collège. Quels sites utiliser ? Comment intégrer ces ressources ? Comment utiliser les outils les plus récents ? Autant de questions auxquelles répond ce dossier.

Infos et localisation exemplaire(s)

Code barre = 027086 : Centre de Ressources Documentaires (périodiques)

http://www.cndp.fr/ecolenumerique/tous-les-numeros/numero-7-mars-2011/sommaire.html

Les évaluations de rentrée : Pratiques pédagogiques

PETIT Serge - 2012
L'école aujourd'hui élémentaire
n°30, septembre 2012
p. 18-23 Bibliogr.

Descripteurs

Descripteurs : évaluation : enseignement · évaluation formative · français : discipline · lecture · expression orale · apprentissage de l'écriture · apprentissage de la lecture · mathématiques : discipline · histoire géographie
Mots-clés : évaluation diagnostique
Discipline : mathématiques · français · lecture · Ecriture · expression écrite · expression orale · histoire · Découvrir le monde
Niveau : Cycle 2 · Cycle 3 · CP · CE1 · CE2 · CM1 · CM2

Résumé : Les évaluations de rentrée, concernent en priorité les savoirs et savoir-faire dans les domaines de la langue (écrite et orale) et des mathématiques. Cependant, les erreurs répétées dans ces deux disciplines doivent, pour être comprises, être mises en relation avec celles repérées dans les domaines de l'espace et du temps, dans lesquels les compétences des élèves seront donc également évaluées. Le Ministère de l'éducation propose une banque d'outils pour aider les enseignants à mettre en place ces évaluations et de nombreux sites d'inspections académiques ont mis en ligne des cahiers d'évaluations diagnostiques.

Infos et localisation exemplaire(s)

Code barre = 026756 : Centre de Ressources Documentaires (périodiques)
Code barre = 026768 : Centre de Ressources Documentaires (périodiques)

Les savoir-faire en histoire-geo au cycle 3

- 2012
La classe
n°230, juin-juillet 2012
p. 104-111

Descripteurs

Descripteurs : histoire géographie · vocabulaire
Niveau : CE2 · CM1 · CM2 · Cycle 3

Résumé : La pratique de l'histoire-géographie nécessite un certain nombre de savoir-faire bien particuliers : comprendre et utiliser le vocabulaire spécifique, lire une illustration, lire une photo, effectuer une recherche, dessiner ou fabriquer.

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Code barre = 026644 : Centre de Ressources Documentaires (périodiques)

Les jeux olympiques

HACHE-THIBON Kerstin - 2012
L'école aujourd'hui élémentaire cahier des images
n°25, janvier 2012
Glossaire, bibliogr., sites Internet

Descripteurs

Descripteurs : jeux olympiques · sport · histoire · valeur : philosophie · Antiquité · Antiquité grecque · 20e siècle · 21e siècle · éthique sportive · emblème · compétition sportive · économie · équipement sportif · complexe sportif · thème transversal · interdisciplinarité · EPS · histoire géographie · pédagogie
Discipline : Interdisciplinarité · EPS · histoire

Résumé : En faisant le lien entre deux domaines, l'éducation physique et sportive et la culture humaniste - travaillée au travers de l'histoire et de la géographie -, ce dossier permet de transmettre aux élèves les valeurs éducatives véhiculées par les Jeux Olympiques. Ces valeurs sont transversales et reposent sur la coopération et le dépassement de soi.
Pour montrer le lien entre l'histoire des Jeux Olympiques et celle des hommes, à l'Antiquité, aux XXe et au XXIe siècles, le dossier s'appuie sur les documents suivants : Les sports olympiques, Les emblèmes olympiques, Les jeux Olympiques dans l'Antiquité, Les Jeux modernes, Des enjeux économiques importants.

Infos et localisation exemplaire(s)

Code barre = 026350 : Centre de Ressources Documentaires (périodiques)
Code barre = 026356 : Centre de Ressources Documentaires (périodiques)

http://www.olympic.org/fr http://franceolympique.com/cat/4-olympisme.html

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