ISFEC DES ALPES | Centre de ressources documentaires : Résultats

Actions

Voir la sélection
Vider la sélection
Envoyer par mail
Imprimer

métacognition

0sélectionnée(s)

2 réponse(s)

Créer et expérimenter en sciences et technologie

· CHEVIGNY Evelyne · NDIAYE Roseline - 2016
Cahiers pédagogiques
n°533, décembre 2016
p. 10-57

Descripteurs

Descripteurs : science expérimentale · technologie : discipline · démarche scientifique · situation problème · pratique de classe · processus cognitif · projet · abstraction · démarche didactique · sciences physiques : discipline · expérimentation · technique de recherche · métacognition · recherche scientifique · interdisciplinarité
Mots-clés : démarche d'investigation

Résumé : L’enseignement des sciences expérimentales s’est considérablement renouvelé. Ces changements ont visé à mettre l’élève au centre, en prenant en compte les travaux de la didactique ainsi que les réflexions sur le bagage intellectuel de base pour tout citoyen du XXIe siècle, au cœur d’une société basée sur les sciences et les technologies.

Infos et localisation exemplaire(s)

Code barre = 029864 : Centre de Ressources Documentaires (périodiques)

Métacognition et croyances motivationnelles : un mariage de raison

BERGER Jean-Louis · BUCHEL Fredi - 2012
Revue française de pédagogie
n°179, avril-mai-juin 2012
p. 95-128 bibliogr.

Descripteurs

Descripteurs : métacognition · développement intellectuel · résolution de problème · stratégie d'apprentissage · motivation

Résumé : Selon les auteurs, le développement de croyances motivationnelles favorables devrait faire partie intégrante des méthodes d'enseignement. Par exemple, le modèle de l'enseignement explicite pourrait être étendu afin de favoriser non seulement la prise de conscience et l'objectivation des savoirs, mais aussi les croyances motivationnelles soutenant le maintien et le transfert des apprentissages.

Infos et localisation exemplaire(s)

Code barre = 027042 : Centre de Ressources Documentaires (périodiques)

##titre_notice##