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inégalité scolaire

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"Ne pas s'accommoder du partage inique des richesses- Réflexion

ESTIVAL Laurence - 2016
ECAEnseignement Catholique Actualités
n°375, octobre-novembre 2016
p. 40-41

Apprentissage et inégalités au primaire : le cas de l'enseignement des mathématiques en éducation prioritaire

BULTEN Denis · CHARLES-PEZARD Monique · MASSELOT Pascale - 2016
Grand N
n°97, 2016
p. 74-77 bibliogr.

Les descendants d'immigrés à l'école : destins scolaires et origines des inégalités

FELOUZIS Georges · FOUQUET-CHAUPRADE Barbara - 2015
Revue française de pédagogie
n°191, avril-mai-juin 2015
p. 5-72 Bibliogr.

, Discriminations et inégalités à l'école

THIBERT Rémi ENS- 2014
Dossier de veille de l’IFÉ
n°90, février 2014

Descripteurs

Descripteurs : inégalité scolaire · sociologie de l'éducation · discrimination sociale · discrimination raciale · laïcité · éducation comparée

Résumé : La lutte contre les discriminations à l’école n’est devenue une préoccupation politique que récemment et s’inscrit dans une prise de conscience grandissante au niveau des instances internationales et européennes en particulier. En France, la loi de 2008 permet une mise en conformité avec le droit européen, et la loi d’orientation et de programmation du 8 juillet 2013 reprend à son compte la lutte contre les discriminations à l’école.
Si les discriminations directes dans l’Éducation ne sont pas très fréquentes, les discriminations indirectes et systémiques sont très difficiles à repérer. Le concept de discrimination ne fait d’ailleurs pas l’unanimité, certains préférant parler d’inégalités, d’équité, d’égalité des chances ou encore d’ethnicisation des rapports. En France, les recherches en sociologie ont longtemps privilégié les rapports entre classes sociales. Pourtant, le concept de discrimination permet de renouveler la manière d’aborder les inégalités.
L’école, de par la place particulière qui est la sienne, se fait l’écho des discriminations à l’œuvre dans la société, et par son fonctionnement institutionnel peut même renforcer ces discriminations, jusqu’au sein même des établissements et des classes, à travers des pratiques pédagogiques parfois bienveillantes, des préjugés non conscients ou encore des manuels scolaires qui reproduisent des stéréotypes.
Ce Dossier de veille fait un état des recherches actuelles sur cette problématique des discriminations à l’école, aussi bien en France qu’à l’étranger. Les pratiques pédagogiques, les fonctionnements des établissements et de l’institution, la question du « vivre ensemble » (avec le concept de laïcité) et de la mixité (sociale, sexuelle, ethnique, etc.) sont des pistes à travailler pour lutter efficacement contre les discriminations à l’école.

http://ife.ens-lyon.fr/vst/DA/detailsDossier.php?parent=accueil&dossier=90&lang=fr

La différenciation pédagogique : quels modes d’explication sociologique ?

BALUTEAU,François - 2014
Revue française de pédagogie
n°188, juillet-août-septembre 2014
p. 51-62 Bibliogr.

Ecole et milieux populaires

· CASTINCAUD Florence · FOURNIER Jean-Pierre - 2015
Cahiers pédagogiques
n°n°520, mars -avril 2015
p.10-56 Bibliogr.

Inégalités : Pourquoi elles s'accroissent, comment les combattre ?

NAVARRE Maud - 2015
Sciences humaines
n°267, février 2015
p. 26-47

Devenir lecteur

CRINON Jacques - 2014
Cahiers pédagogiques
n°516, novembre 2014
p. 62-63

Les différentes conceptions de l’égalité scolaire à l’épreuve de l’enquête PISA 2006

GHESQUERE François - 2013
Revue française de pédagogie
n°185, octobre-novembre- décembre 2013
p. 69-84 Bibliogr.

Les héritiers, cinquante ans après

MOLENAT Xavier - 2014
Sciences humaines
n°264, novembre 2014
p. 52-57 Bibliogr.

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