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audition démarche scientifique eau eau : composé chimique instrument de mesure du temps matière : physique mesure mesure du temps neige objet

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livre

article de périodique

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FLANDE Yves

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3 réponse(s)

A l'eau ? : mélanges, glaçons...

FLANDE Yves SCÉRÉN ; CRDP Limousin, Doubles pages pour l'école maternelle ; La main à la pâte - 2008
68 p. Bibliogr.

Descripteurs

Descripteurs : programme d'enseignement · démarche scientifique · eau · eau : composé chimique · état liquide · neige · état de la matière · verbalisation
Niveau : MS · GS · Cycle 1

Résumé : L'ouvrage propose des séquences pour la découverte de l'eau en maternelle par l'étude des mélanges et des changements d'état (liquide, neige, glace). Toutes les activités sont basées sur la participation active des enfants à travers des expériences (ils mélangent, transvasent, comparent les liquides, font fondre des glaçons) selon une démarche «d'investigation raisonnée» (ne faire varier qu'un paramètre à la fois, représenter une expérience, émettre des hypothèses...). L'accent est mis sur la verbalisation et l'emploi d'un lexique spécifique. De plus, dès que la situation s'y prête, une initiation à la mesure est abordée. L'objectif est d'apporter à l'enseignant des exemples de séances et des compléments pédagogiques, didactiques et scientifiques sur l'eau et les propriétés des liquides.

Infos et localisation exemplaire(s)

Code barre = 027241 : Centre de Ressources Documentaires (fonds pédagogique) - Cote = P21.FLA : En prêt

Ecoutons, touchons pour explorer la matière

FLANDE Yves · LAGIER Annie · LAVERGNE Catherine CRDP Limousin, Doubles pages pour l'école maternelle 64 p. Bibliogr.

Descripteurs

Descripteurs : toucher · objet · matière : physique · son : physique · perception auditive · perception tactile · audition
Niveau : PS · MS · GS · Cycle 1

Résumé : A l’aide de matériel simple (balles, éponges, tissus, brosses, tuyaux…), l’exploration du monde de la matière est proposée ici à travers le toucher et l’ouïe. L’enfant manipule, écoute, trie, qualifie la texture ou le son, différencie les sensations éprouvées. Supports privilégiés pour une véritable découverte du monde de la matière, les situations présentées permettent aussi l’apprentissage du langage et ouvrent le champ d’activités du domaine de « la sensibilité, l’imagination, la création ».

Infos et localisation exemplaire(s)

Code barre = 023594 : Centre de Ressources Documentaires (fonds pédagogique) - Cote = P21.FLA : En prêt

Tests d'hypothèses et mesures au CM1

FLANDE Yves IREM de Grenoble- 2003
Grand N
n°71, 2003
p. 91-104

Descripteurs

Descripteurs : mesure · instrument de mesure du temps · mesure du temps
Mots-clés : séquence pédagogique
Niveau : CM1 · Cycle 3

Résumé : L'article a pour objet une planification d'expériences au cycle 3 en vue de tester les différentes variables agissant sur un phénomène physique : la mesure de la période d'un pendule. Une séquence préalable permet de définir la notion de mesure en physique.

Infos et localisation exemplaire(s)

Code barre = 018529 : Centre de Ressources Documentaires

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