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eau air terre : planète environnement plante technologie : discipline corps humain science énergie démarche scientifique

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eau

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127 réponse(s)

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Le long voyage de Yaya et son papa

- 2016
Tralalire
n°187, juin 2016
p. 8-29

Descripteurs

Descripteurs : eau
Thème : nature · différences · émigration

Résumé : Yaya vivait avec son papa dans une jolie vallée où coulait une rivière. Mais une année, il fit tellemnt chaud, que dans la rivière, il n'y eut plus une goutte d'eau.

Infos et localisation exemplaire(s)

Code barre = 029510 : Centre de Ressources Documentaires (périodiques BCD)

Chapeau sur l'eau

- 2016
Tralalire
n°184, mars 2016

Descripteurs

Descripteurs : eau
Thème : voyage

Résumé : Au bord du chemin, un chapeau abandonné. Sur le chemin, trois voyageurs fatigués. Soudain, une grosse pluie se met à tomber...

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Code barre = 029146 : Centre de Ressources Documentaires (périodiques)

Attention planète fragile

FR3, C'est pas sorcier - 2004
1h45mm

Descripteurs

Descripteurs : eau · pollution de l'eau · pesticide · effet de serre · énergie renouvelable

Résumé : L'eau, l'eau en danger, l'effet de serre, les nouvelles énergies.

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Code barre = 028739 : Centre de Ressources Documentaires (fonds pédagogique) Cote - P81.ATT

Développement durable 30 situations pour comprendre les enjeux et agir cycle 3

CAPPE Gilles · DELFORGE Philippe Retz- 2015
128 p. 1 CD-ROM

Descripteurs

Descripteurs : développement durable · eau · santé · alimentation · énergie · bien de consommation · biodiversité · déchet · recyclage des déchets · climat · jeu de rôle
Niveau : CE2 · CM1 · CM2 · Cycle 3

Résumé : Cet ouvrage offre une démarche qui s'appuie sur les "jeux de rôle" : le groupe-classe représente l'ensemble de la population mondiale et chaque élève devient un habitant de la Terre. Il se retrouve "dans la peau" d'un Africain ou d'un Asiatique et non plus dons celle d'un français seulement observateur d'une situation. Les échanges entre élèves vont ainsi s'enrichir de points de vue différents car chacun devient un "représentant" d'une zone géographique avec ses particularités.
Les activités proposées sont le moyen d'une réflexion "Penser global, agir local * qui correspond à l'Education au Développement Durable : donner les moyens aux citoyens de comprendre le monde pour agir sur lui. Les problématiques traitées sont les suivantes : - Les besoins vitaux (eau, santé, alimentation) ; - Les aspects de la vie quotidienne (école, énergie, biens de consommation) ; - L'impact de nos modes de vie sur la planète (biodiversité, déchets, climat). Le travail proposé dans cet ouvrage est en conformité avec les recommandations des programmes 2015.

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Code barre = 028808 : Centre de Ressources Documentaires (fonds pédagogique) - Cote = P23.CAP

Comment rafraîchir sa gourde en plein soleil ?

- 2015
Youpi
n°323, août 2015
p. 33-37 L'expérience

Descripteurs

Descripteurs : eau

Résumé : Expérience de refroidissement de l'eau dans une gourde placée en plein soleil

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Code barre = 028676 : Centre de Ressources Documentaires (périodiques BCD)

Il était une fois les sciences cycle 1

SCHMITTER Laurence · DUSERRE Catherine Nathan, Des documents pour enseigner - 2015
56 p. un fichier d'activités à photocopier + 8 posters recto-verso

Descripteurs

Descripteurs : projet · plante · biologie végétale · graine · escargot · naissance · corps humain · animal · air · eau · conte
Niveau : PS · MS · GS · Cycle 1

Résumé : 5 projets à mettre en place à partir de contes, de photographies et de fiches proposant de nombreuses activités pour la classe : le végétal (un projet autour des graines) ; l'animal (un projet autour de l'escargot) ; l'Homme (un projet autour de la naissance et du corps) ; l'air (un projet autour du vent et des mouvements de l'air) ; l'eau (un projet autour des différents états de l'eau). Les exploitations proposées permettent de développer des compétences dans les domaines d'apprentissage du programme suivants : le langage dans toutes ses dimensions ; explorer le monde du vivant, des objets et de la matière ; organiser et prendre des repères. Un site compagnon pour enrichir la conduite des séquences : des extraits musicaux pour chaque pays, des fiches pour les exploiter et les images en version projetable.

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Code barre = 028661 : Centre de Ressources Documentaires (fonds pédagogique) - Cote = P21.SCH

L'expérience : D'où vient la force de l'eau ?

- 2015
Youpi
n°316, janvier 2015
p. 37-41

Descripteurs

Descripteurs : eau

Résumé : La fabrication d'une mini-fontaine pour comprendre la force de l'eau.

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Code barre = 028361 : Centre de Ressources Documentaires (périodiques BCD)

L'eau dans tous ses états

- 2014
La classe maternelle
n°225, janvier 2014
p. 84-102

Descripteurs

Descripteurs : eau · sciences physiques : discipline · état liquide
Niveau : MS · Cycle 1

Résumé : La démarche proposée dans ce dossier, illustrée par une séquence scientifique sur les changements d'états de l'eau, a été expérimentée avec succès dans une classe de Moyenne section

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Code barre = 027694 : Centre de Ressources Documentaires (périodiques)

Les représentations de l’eau chez les enfants

DURIF-BRUCKERT Christine - 2013
Le journal des psychologues
n°313, décembre 2013
p. 71-76 Bibliogr.

Descripteurs

Descripteurs : eau · représentation mentale · enfance · subjectivité

Résumé : Cette enquête qualitative sur les représentations qu’ont de l’eau et d’autres boissons les enfants révèle des éléments sur leur subjectivité, leur imaginaire à propos de l’eau et des boissons en général. Elle montre bien l’ambivalence de cette population qui lui fait appréhender l’eau à la fois comme substance sacrée par ses fonctions protectrices du corps et de la santé, mais aussi comme aliment à peu près banal, sans saveur.

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Code barre = 027563 : Centre de Ressources Documentaires (périodiques)

A l'eau ? : mélanges, glaçons...

FLANDE Yves SCÉRÉN ; CRDP Limousin, Doubles pages pour l'école maternelle ; La main à la pâte - 2008
68 p. Bibliogr.

Descripteurs

Descripteurs : programme d'enseignement · démarche scientifique · eau · eau : composé chimique · état liquide · neige · état de la matière · verbalisation
Niveau : MS · GS · Cycle 1

Résumé : L'ouvrage propose des séquences pour la découverte de l'eau en maternelle par l'étude des mélanges et des changements d'état (liquide, neige, glace). Toutes les activités sont basées sur la participation active des enfants à travers des expériences (ils mélangent, transvasent, comparent les liquides, font fondre des glaçons) selon une démarche «d'investigation raisonnée» (ne faire varier qu'un paramètre à la fois, représenter une expérience, émettre des hypothèses...). L'accent est mis sur la verbalisation et l'emploi d'un lexique spécifique. De plus, dès que la situation s'y prête, une initiation à la mesure est abordée. L'objectif est d'apporter à l'enseignant des exemples de séances et des compléments pédagogiques, didactiques et scientifiques sur l'eau et les propriétés des liquides.

Infos et localisation exemplaire(s)

Code barre = 027241 : Centre de Ressources Documentaires (fonds pédagogique) - Cote = P21.FLA : En prêt

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