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démarche scientifique débat enquête enseignement scientifique motivation observation scientifique représentation mentale science évaluation formative évaluation formatrice

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livre

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HARLEN Wynne

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3 réponse(s)

Enseigner les sciences : comment faire ?

HARLEN Wynne Le Pommier, La main à la pâte - 2012
205 p. Bibliogr.

Descripteurs

Descripteurs : acquisition de connaissances · science · enseignement scientifique · représentation mentale · élève · motivation · enquête · observation scientifique · rôle de l'enseignant · débat · démarche scientifique
Mots-clés : représentation de l'élève · évaluation formatrice

Résumé : De quelle façon les enfants apprennent-ils la science ? Comment faire de la science une discipline attrayante et stimulante ? Ordinateurs et nouvelles technologies, si précieux soient-ils, ne peuvent remplacer l'enseignant. C'est à lui qu'il incombe : de corriger les conceptions des enfants qui contredisent les idées scientifiques, de faire naître l'envie de découvrir les objets qui nous entourent et d'interagir avec eux, de susciter leurs questions et d'y répondre, de mettre en place des expériences qui les fassent progresser. Pour qu'un enseignement soit efficace, il faut piquer la curiosité de l'élève et lui faire construire par et pour lui-même l'édifice de son savoir. Il s'appuie sur la théorie mais aussi sur la pratique : il se base sur des situations et des expériences concrètes, et propose des dispositifs d'expérience à mettre en place.

Infos et localisation exemplaire(s)

Code barre = 027247 : Centre de Ressources Documentaires (fonds pédagogique) - Cote = P2.HAR : En prêt

Vivre des expériences en sciences avec des élèves du primaire

HARLEN Wynne · JELLY Sheila De Boeck, Outils pour enseigner - 2000
136 p. Bibliogr., index

Descripteurs

Descripteurs : enseignement scientifique · évaluation sommative · évaluation formative · méthode de recherche · expérimentation · démarche scientifique · compétence · concept · démarche didactique · travail de groupe

Résumé : Proposition d'une démarche d'apprentissage des sciences. L'apprentissage comme façon de changer les idées. Apprendre en comprenant. Planifier les activités. L'organisation humaine et matérielle de la classe. L'évaluation pour aider les enfants à développer leurs idées, pour aider les élèves à acquérir des compétences de recherche, des capacités et des habilités scientifiques, pour récapituler les progrès des élèves.

Infos et localisation exemplaire(s)

Code barre = 020157 : Centre de Ressources Documentaires - Cote = P2.HAR

Enseigner les sciences : comment faire ?

HARLEN Wynne Pommier, La main à la pâte - 2004
205 p.

Descripteurs

Descripteurs : science · motivation · représentation mentale · enquête · observation scientifique · démarche scientifique · débat · évaluation formative
Mots-clés : conception · évaluation formatrice

Résumé : Pourquoi la science à l'école primaire ? Mettre les enfants en contact avec la science. La bonne question, au bon moment qui encourage l'investigation. Aider à poser des questions et à y répondre. Prendre au sérieux les idées des enfants. Aider les enfants à planifier et interpréter leurs enquêtes. Aider les enfants à observer, à communiquer. Evaluer pour apprendre.

Infos et localisation exemplaire(s)

Code barre = 019930 : Centre de Ressources Documentaires - Cote = P2.HAR

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