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grammaire du texte grammaire orthographe lecture phonétique ponctuation représentation mentale énonciation production d'écrits alphabet

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livre

article de périodique

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grammaire du texte

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7 réponse(s)

Quelle grammaire enseigner ?

· PELLAT Jean-Christophe Hatier, Enseigner à l'école primaire - 2009
271 p. Bibliogr., index des notions

Descripteurs

Descripteurs : grammaire · grammaire du texte · programme d'enseignement · orthographe · ponctuation · alphabet · phonétique

Résumé : Cet ouvrage est destiné à répondre aux questions de grammaire, orthographe, vocabulaire que se posent les enseignants. Il propose des clarifications notionnelles et des éclaircissements terminologiques étayés d'exemples précis pour aider l'enseignant à préparer les séances de pratique et d'étude de la langue. Une première partie propose une réflexion générale sur les rapports entre grammaire et linguistique, sur les outils linguistiques, ainsi que sur l'évolution des programmes de français au primaire. Une deuxième partie, qui constitue le corps principal de l'ouvrage, présente, définit et clarifie les notions en grammaire, orthographe et vocabulaire : Grammaire de phrase, Grammaire de texte et analyse du discours, Orthographe et ponctuation, Lexique. Un index et des renvois systématiques entre les fiches facilitent leur consultation. Alphabet phonétique international.

Infos et localisation exemplaire(s)

Code barre = 027704 : Centre de Ressources Documentaires (fonds pédagogique) - Cote = M63.QUE

Français Tome 1

BAUDELLE Sylviane · CHARLES Florence · DOQUET-LACOSTE Claire · JARRY Jean-Pierre · JARRY Jean-Pierre Nathan, Concours professeur des écoles - 2008
364 p. Index des mots-clés.

Descripteurs

Descripteurs : français : discipline · concours · enseignant du primaire · grammaire · grammaire du texte · orthographe · synthèse · lecture
Mots-clés : concours externe · professeur des écoles

Résumé : Méthodologie de l'épreuvre (synthèse, grammaire) . Les savoirs disciplinaires (lecture, grammaire de phrase, grammaire de texte, orthographe, lexique). Les outils pédagogiques. Des sujets corrigés. Repères pour organiser la progressivité des apprentissages pour la maternelle, progressions pour le cycle 1 et 2. Programmes de Français 2008.

Infos et localisation exemplaire(s)

Code barre = 023755 : Centre de Ressources Documentaires (fonds pédagogique) - Cote = X21.08
Code barre = 023749 : Centre de Ressources Documentaires (fonds pédagogique) - Cote = X21.08
Code barre = 027626 : Centre de Ressources Documentaires (fonds pédagogique) - Cote = X21.08
Code barre = 027632 : Centre de Ressources Documentaires (fonds pédagogique) - Cote = X21.08

Grammaire méthodique du français

RIOUL René · RIEGEL Martin · PELLAT Jean-Christophe Puf, Quadriges manuels - 1994
646 p. Index

Descripteurs

Descripteurs : grammaire · orthographe · phonétique · ponctuation · syntaxe · morphologie : grammaire · grammaire du texte · énonciation

Résumé : Les formes de l'écrit et de l'oral, phonétique et orthographe. Syntaxe de la phrase simple, de la phrase complexe. Grammaire et lexique. Grammaire et communication.

Infos et localisation exemplaire(s)

Code barre = 022340 : Centre de Ressources Documentaires - Cote = M47.RIE

Grammaire de texte - cycle 3 : des pratiques analysées

DION Jean · SERPEREAU Marie Bordas, Enseigner aujourd'hui - 2004
127 p. Bibliogr.

Descripteurs

Descripteurs : expression écrite · grammaire du texte · policier : genre · poésie · récit · biographie · représentation mentale · élève
Mots-clés : production d'écrits · lecture silencieuse · situation-problème · représentation de l'élève
Niveau : CE2 · CM1 · CM2 · Cycle 3

Résumé : Etat des lieux sur l'écriture : enquête au cycle 3. Des pratiques pour s'inscrire dans la culture. Donner du sens aux apprentissages. Lecture silencieuse avec questions préalables. Ecrire de la poésie. Ecrire un roman policier au CM.. Réécrire n'est pas corriger : pratiques langagières et construction du savoir. Une démarche d'investigation : pour les oiseaux mangent-ils des cailloux ? Elaboration d'un récit commun à partir de versions individuelles. Le roman biographique ou l'usage d'un certain "je". A l'interface entre écrire et lire : le texte recrée.

Infos et localisation exemplaire(s)

Code barre = 020127 : Centre de Ressources Documentaires - Cote = M62.DIO

Prévenir l'illettrisme : une autre approche pour reconstruire la lecture - cycle 3

NAVARRO Hélène · LE DEUN Elisabeth Magnard, Pédagogie pratique - 2004
106 p. bibliogr.

Descripteurs

Descripteurs : illettrisme · méthode de lecture · pratique de lecture · lecture · lecteur · représentation mentale · oeuvre littéraire · projet · apprentissage cognitif · littérature · processus cognitif · processus cognitif · travail de groupe · travail de groupe · grammaire du texte · connecteur : linguistique · linguistique · travail de groupe
Niveau : CE2 · CM1 · CM2 · Cycle 3

Résumé : De la non lecture à l'illettrisme. Les mal-lisants. La lecture, méthode et compétences. Réapprendre à lire avec une oeuvre littéraire intégrale. Mobiliser les images mentales. Elargir les représentations. Etablir des liens. Exercer des opérations mentales. Projet personnel de réapprentissage en lecture. Mettre en oeuvre la démarche. En annexes : concepts linguistiques, l'acte de lire : un système en interrelations constantes.

Infos et localisation exemplaire(s)

Code barre = 019630 : Centre de Ressources Documentaires - Cote = M23.NAV

Pour enseigner la grammaire

TOMASSONE Roberte Delagrave- 1996 ; 2002
316 p.

Descripteurs

Descripteurs : grammaire · énonciation · texte · discours · grammaire du texte

Résumé : L'énonciation. Les déictiques. Les discours rapportés. Le texte. La phrase. Les classes grammaticales. Le nom....

Infos et localisation exemplaire(s)

Code barre = 001527 : Centre de Ressources Documentaires - Cote = M47.TOM
Code barre = 021328 : Centre de Ressources Documentaires - Cote = M47.TOM : Exclu du prêt

Ecrire des textes explicatifs

- 2001
Grand N
n°68, 2000-2001
p. 91-113 Bibliogr.

Descripteurs

Descripteurs : grammaire du texte · explication de texte · biologie · ZEP
Mots-clés : production d'écrits
Niveau : Sixième

Résumé : L'article présente un travail mené dans des classes de ZEP autour de la construction de textes explicatifs en biologie. Une analyse des textes produits en classe met en lumière les difficultés rencontrées par les élèves (formulation du problème, mobilisation des connaissances en mémoire).

Infos et localisation exemplaire(s)

Code barre = 016519 : Centre de Ressources Documentaires

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