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pratique de lecture lecture littérature de jeunesse lecteur apprentissage de la lecture expression écrite incitation à la lecture méthode de lecture illettrisme élève en difficulté

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article de périodique

livre

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pratique de lecture

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27 réponse(s)

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Pour le plaisir de lire : Initiatives Collège-Lycée

DE MAISTRE Florence - 2017
ECAEnseignement Catholique Actualités
n°377, février-mars 2017
p. 30

Descripteurs

Descripteurs : pratique de lecture · lecture à voix haute · collège · lycée
Mots-clés : stratégie d'enseignement · lieu dédié

Résumé : Raconter ou écouter une histoire, offrir ou recevoir un temps gratuit, en partager la saveur. Les "lectures cadeaux" imaginées par l'Institution Sainte-Ursule à Luçon (85) réjouissent depuis deux ans collégiens, lycéens et enseignants.

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Code barre = 030044 : Centre de Ressources Documentaires (périodiques)

Fred Bernard et François Roca : 20 ans d'aventures

- 2016
La revue des livres pour enfants
n°290, septembre 2016
p. 84-149

Descripteurs

Descripteurs : littérature de jeunesse · illustrateur · illustration · écrivain · bande dessinée · pratique de lecture · adolescence
Mots-clés : album

Résumé : Une plongée dans l'oeuvre de Fred Bernard et François Roca, ces deux créateurs qui, depuis 20 ans, nous invitent à partir à l'aventure, Fred Bernard par ses textes et François Roca par ses illustrations.
Plus de 20 albums jalonnent un parcours marqué par une exigence sans faille et l'ambition de « faire des livres dont on n'a pas envie de se débarrasser quand on déménage», des livres respectueux des jeunes lecteurs auxquels ils s'adressent.
Entretien croisé des deux compères, analyse critique, enquête, rencontres avec leur directeur artistique, avec une libraire et une bibliothécaire.
Artcle à siganler : la rude vie des albums pour grands.

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Code barre = 029710 : Centre de Ressources Documentaires (périodiques)

Du papier à l'écran, quelles règles pour la lisibilité ?

RANCON Marie-Josèphe - 2015
La revue des livres pour enfants
n°286, décembre 2015
p. 169-172

Descripteurs

Descripteurs : lecture · lecture du support audiovisuel · mise en page · pratique de lecture · lecture de l'image · littérature de jeunesse
Mots-clés : livre numérique

Résumé : La pertinence typographique, la fluidité de la mise en page, la contextualisation des mots difficiles, l'habileté du rapport texte/image, l'efficacité des dialogues : nous avons appris à évaluer la lisibilité et l'accessibilité des ouvrages pour la jeunesse. Mais quand le livre quitte le papier pour devenir numérique, s'enrichit de son et d'animation, comment adapter tous ses critères ? L'auteur, orthophoniste, nous aide à répondre à cette question.

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Code barre = 029135 : Centre de Ressources Documentaires (périodiques)

Quand la complexité du roman participe à la formation du lecteur : Libre cours : questions de point de vue

DELBRASSINE Daniel - 2016
La revue des livres pour enfants
n°288, avril 2016
p. 154-161

Descripteurs

Descripteurs : littérature de jeunesse · roman · pratique de lecture

Résumé : On est frappé aujourd'hui par la profusion de romans où plusieurs narrateurs se succèdent et se croisent pour construire un arc narratif. Comment regarder cette tendance littéraire ?

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Code barre = 029490 : Centre de Ressources Documentaires (périodiques)

Tous compétents en français

· BUCHETON Dominique · SEGHETCHIAN Dominique - 2015
Cahiers pédagogiques
n°522, juin 2015
p.10-55

Descripteurs

Descripteurs : français : discipline · expression écrite · expression orale · pédagogie du projet · méthode pédagogique · interdisciplinarité · travail de groupe · travail des élèves · exercice écrit · exercice oral · exposé · lecture · pratique de lecture · orthographe · grammaire · développement du langage
Mots-clés : production d'écrits · NTIC · atelier d'écriture

Résumé : Comment les apprentissages de la lecture, de l’écriture, de l’oral s’actualisent-ils dans nos classes et nos cours quand l’enseignement du français ne se fixe plus comme finalité la sélection (reproduction) des « élites » mais la réussite de tous les élèves, y compris les plus éloignés de l’univers de l’école ?

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Code barre = 028983 : Centre de Ressources Documentaires (périodiques) : En prêt

Maîtrise de la langue : Compétence 1 du socle commun

· HIRIBARREN Anne · ZAKHARTCHOUK Jean-Michel · (coord.) - 2012
Cahiers pédagogiques
n°495, février 2012
p. 10-56 Bibliogr.

Descripteurs

Descripteurs : langage · expression écrite · expression orale · développement du langage · démarche didactique · orthographe · pratique de lecture · apprentissage de la lecture · résumé · technique d'expression · évaluation : enseignement · transfert de compétences · apprentissage de la littérature · incitation à la lecture · analyse du texte · vocabulaire · grammaire · conjugaison · apprentissage de l'écriture · créativité · déduction · raisonnement · logique · outil pédagogique · dictionnaire · source d'information · encyclopédie · exercice oral · exposé · rédaction · exercice écrit
Mots-clés : socle commun de connaissances et de compétences · compétence transversale · compétence disciplinaire · consigne · implicite · explicite · remédiation · production d'écrits · livret de compétences

Résumé : Derrière ce dossier, l’idée que toutes les disciplines sont concernées par la compétence 1 du socle commun, puisque l’on travaille la compréhension et l’expression, écrites et orales, en maths comme en histoire, en technologie comme en sciences… Maitrise de la langue et compétences : un couple que l’on peut apprendre à faire danser souplement.

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Code barre = 026495 : Centre de Ressources Documentaires (périodiques)

Méthode naturelle de bibliothèque de classe

GO Juliette - 2010
Le nouvel éducateur
n°199, octobre 2010
p. 27-30

Descripteurs

Descripteurs : lecture · pratique de lecture · bibliothèque · méthode active · pratique culturelle
Niveau : CE2 · CM1 · Cycle 3

Résumé : Présentation d'une méthode naturelle de lecture libre au cycle 3 dans une classe de CE2/CM1.

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Code barre = 025544 : Centre de Ressources Documentaires (périodiques)

Lire le monde, les littératies multiples et l'éducation dans les communautés francophones

· MASNY Diana Presses de l'Université d'Ottawa- 2009
384 p. Bibliogr., index

Descripteurs

Descripteurs : lecture · pratique de lecture · minorité culturelle · minorité · musique · orthographe · ordinateur · multimédia · mathématique : science · mathématique · culture scientifique et technique · français : langue · milieu rural · vocabulaire · alphabétisation · santé · expression écrite
Mots-clés : TICE

Résumé : Nouveau dans le domaine de l'éducation, le concept de littératies multiples témoigne de l'ère de la mondialisation, où lire et écrire ne sont plus confinés à l'imprimé. Il s'agit aujourd'hui de parler, de lire, d'écrire et de mettre en valeur les éléments de notre environnement dans leur multiplicité, leur complexité et leurs différentes formes : visuelle, orale, écrite, tactile, hypermédiatique. En nous amenant à remettre en question le monopole de la culture de l'écrit, ce recueil aborde les diverses dimensions des littératies multiples par rapport aux technologies de l'information et de la communication, aux mathématiques, à la musique, aux sciences et à la santé, et ce, pour les enfants, les adolescents et les adultes en milieu minoritaire. Les auteurs y proposent des applications de la théorie des littératies muliples à l'école, au foyer et dans la communauté. Selon Gilles Deleuze et Félix Guattari, « on n'est pas dans le monde. Nous devenons avec le monde. » En lisant ce livre, nous acquérons une meilleure connaissance de ce qu'implique la lecture au 21e siècle, et nous devenons grâce à l'acte de lire, de lire le monde et de se lire, bref, grâce aux littératies multiples.

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Code barre = 025219 : Centre de Ressources Documentaires (fonds pédagogique) - Cote = M2.LIR

L'avenir du livre de jeunesse

- 2010
La revue des livres pour enfants
n°252, avril 2010
p. 140-141

Descripteurs

Descripteurs : littérature de jeunesse · édition · livre · pratique de lecture

Résumé : Synthèse du colloque organisé par le CNLJ-La Joie par les livres en novembre 2009. Quel sera l'avenir du livre de jeunesse, des bibliothèques municipales, des CDI, de la littérature de jeunesse à l'école, entre édition, livre, papier, internet, lecture sur écran... ?

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Code barre = 025280 : Centre de Ressources Documentaires (périodiques)

Les apprentissages fondamenaux à l'école primaire

HOLLARD Catherine · MOINARD Dominique - 2010
Cahiers pédagogiques
n°479, février 2010
p. 5-46 Bibliogr.

Descripteurs

Descripteurs : cycle des apprentissages fondamentaux · apprentissage de la lecture · apprentissage de base · acquisition de connaissances · apprentissage mathématique · rapport au savoir · apprentissage de l'écriture · stratégie d'apprentissage · méthode de lecture · pratique de lecture · méthode pédagogique · grammaire · science · démarche scientifique · expérimentation · technologie · science appliquée · conceptualisation · activité culturelle · animation culturelle · enseignement artistique et culturel · désir · motivation · réussite · psychologie cognitive · échec · sens critique · jugement · question philosophique · relation enseignant-apprenant · interaction en éducation · relation entre élèves · rôle de l'enseignant · relation parent-enseignant · motricité · développement psychomoteur · classe unique · autonomie : psychologie · développement de la personnalité · travail autonome : éducation · situation pédagogique · expression écrite · lecture · compétence · philosophie · philosophie : discipline · école élémentaire

Résumé : Le cycle 2 de l’école primaire est la période où « les choses sérieuses commencent », tellement sérieuses qu’il a été nommé « cycle des apprentissages fondamentaux ». Le terme « fondamental » renvoie trop souvent et trop simplement à l’énumération de quelques savoirs posés comme incontestables : lire, écrire, compter. Ce dossier interroge ces évidences, propose des pistes. Et s’il est légitime de se poser la question des contenus, « ce qu’il n’est pas permis d’ignorer », il faut aussi dépasser cette question pour aborder le « comment faire apprendre ? ».

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