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leader

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La dynamique des groupes

OBERLE Dominique Presses Universitaires de Grenoble ; Pug, Psycho + - 2015
134 p. Bibliogr.

, Le leadership des enseignants au coeur de l'établissement

FEYFANT Annie ENS- 2015
Dossier de veille de l’IFÉ
n°104, octobre 2015

Descripteurs

Descripteurs : établissement d'enseignement · enseignant · rôle de l'enseignant · gestion de l'entreprise · éducation comparée
Mots-clés : leader
Indexation locale : management · Institution

Résumé : Il est admis que l’échelon essentiel du changement en éducation est l’établissement scolaire. Après s’être intéressé à l’« effet professeur » et l’« effet établissement », sans arriver pour ce dernier à déterminer précisément ce qui relève de l’« effet chef d’établissement », la recherche reconnaît que c’est au niveau du collectif que cela se joue. Les pratiques de leadership des chefs d’établissement sont interrogées, mais aussi le rôle que les enseignants y jouent : tous sont susceptibles d’exercer un leadership au sein de l’établissement, auprès de leurs élèves, auprès de leurs collègues et auprès de l’ensemble de la communauté éducative, au sein et au-delà de l’établissement. Leur rôle apparaît comme indispensable dans la mise en œuvre des réformes éducatives, mais il peut être vécu comme un renforcement de la ligne hiérarchique avec la création d’échelons intermédiaires. Pour autant, les formations au leadership ont des effets positifs, et en premier lieu sur les enseignants (empowerment, confiance en soi, développement professionnel, etc.).
Ce dossier de veille aborde cette évolution vers des enseignants leaders, avant d’analyser les positions formelles de leadership, qui sont souvent bien ancrées et repérables, et de passer à des pratiques de leadership plus informelles, plus diffuses, qui sont considérées comment étant plus pertinentes et efficaces en ce qui concerne la réussite des élèves. La mise en place de communautés d’apprentissage et d’organisation apprenante ne va pas nécessairement de soi et implique un changement de culture professionnelle, qui n’est pas évident à mettre en place.

http://ife.ens-lyon.fr/vst/DA/detailsDossier.php?parent=accueil&dossier=104&lang=fr

Innover au coeur de l'établissement scolaire

GATHER THURLER Monica ESF, Pédagogies : recherche - 2000
235 p. Bibliogr.

Travailler ensemble dans les établissements scolaires processus, stratégies et paradoxes : Processus, stratégies et paradoxes

· CORRIVEAU Lise · LETOR Caroline · PERISSET-BAGNOUD Danièle · SAVOIE-ZAJC Lorraine De Boeck- 2010
198 p. Bibliogr., les auteurs

La psychologie des groupes

BLANCHET Alain · TROGNON Alain Nathan, Psychologie 128 - 1994
128 p. Bibliogr.

Le travail en équipe

MUCCHIELLI Roger ESF, Formation permanente en sciences humaines - 1992
108 + 49 p. bibliogr., lexique, index

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