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conseiller pédagogique formation des enseignants pédagogie du projet stage de formation analyse des pratiques apprentissage cognitif apprentissage par la pratique audiovisuel didactique des disciplines démarche didactique

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livre

article de périodique

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PELPEL Patrice

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4 réponse(s)

Se former pour enseigner

PELPEL Patrice Dunod, Savoir enseigner - 1993
200 p. Bibliogr., ressources générales en documentation et en formation.

Descripteurs

Descripteurs : apprentissage cognitif · évaluation · audiovisuel · démarche didactique · didactique des disciplines · évaluation : enseignement · évaluation formative · informatique : discipline · méthode Freinet · non-directivité · notation · partenariat éducatif · pédagogie · pédagogie centrée sur l'apprenant · pédagogie différenciée · pédagogie du contrat · pédagogie du projet · pédagogie par objectifs · profil d'apprentissage · projet d'établissement · projet personnel de l'élève · stratégie d'apprentissage · école élémentaire · multimédia
Mots-clés : objectif-obstacle · situation-problème
Noms propres : Bloom, B. S.

Résumé : L'auteur propose ici une approche méthodologique du métier d'enseignant. Définir des objectifs pédagogiques; Choisir et utiliser une méthode d'enseignement; Evaluer, pourquoi ? comment ? Les technologies nouvelles; Enseigner demain, du projet au contrat.

Infos et localisation exemplaire(s)

Code barre = 003441 : Centre de Ressources Documentaires - Cote = C81.PEL

Conseil et formation - guide pour les conseillers pédagogiques en IUFM

PELPEL Patrice CRDP Paris, Guides profession - éducation - 1991
128 p. notes, bibliogr.

Descripteurs

Descripteurs : formateur · IUFM · conseiller pédagogique · PNL
Mots-clés : outil méthodologique · grille d'observation · maître de stage · outil d'observation

Résumé : Il propose, à partir de recherches et d'expérimentations, une approche structurée de l'organisation et du fonctionnement des stages en IUFM. Il précise le rôle des tuteurs, des conseillers pédagogiques et maîtres de stage, indique les méthodes leur permettant de passer de leur rôle d'enseignant à celui de formateur.

Infos et localisation exemplaire(s)

Code barre = 003893 : Centre de Ressources Documentaires - Cote = F32.PEL

Apprendre et faire, vers une épistémologie de la pratique ?

PELPEL Patrice Harmattan, Savoir et formation - 2001
236 p. Bibliogr.

Descripteurs

Descripteurs : formation des enseignants · formation des formateurs · expérience professionnelle · stage de formation · apprentissage par la pratique · formation alternée · enseignement technique · tutorat · conseiller pédagogique

Résumé : Est-il nécessaire de savoir pour faire, et de faire pour apprendre ? Comment se tissent les liens, dans le cadre d'une formation, entre les singularités d'une expérience et les archétypes de la connaissance ? Telles sont les questions de fond que l'ouvrage contribue à poser clairement sinon à résoudre à partir de recherches à caractère épistémologique et praxéologique. Les domaines explorés concernent les pratiques de stage et d'alternance (l'expérience avant l'expérience) ; le rôle des praticiens dans la formation, particulièrement des tuteurs et conseillers pédagogiques (le privilège de l'expérience), et les caractéristiques historiques et fonctionnelles du modèle français d'enseignement technique (entre les exigences de la progression et les contraintes de la production).

Infos et localisation exemplaire(s)

Code barre = 017042 : Centre de Ressources Documentaires - Cote = C81.PEL

(f)utilité de la formation des enseignants ? Tome 2

GARDOU Charles · PELPEL Patrice · POEYDOMENGE Marie-Louise · VASSILEFF Jean · BAIETTO Marie-Claude · GADEAU Ludovic · VIGNAL Gilbert · BAUDRIT Alain - 1995
Cahiers Binet Simon
n°643, avril-mai-juin 1995
105 p.

Descripteurs

Descripteurs : enseignant · EPS · formation continue · formation des enseignants · formation initiale · handicapé · intégration scolaire · pédagogie du projet · relation maître-élève · stage de formation · analyse des pratiques
Mots-clés : représentation de l'enseignant

Résumé : Le puzzle de la formation. Les stages : temps fort ou temps de formation ? Formation continue des enseignants : quelle formation personnelle à la relation pédagogique. Former à l'autonomie. L'analyse des pratiques dans le cadre de la formation initiale des enseignants. Des représentations dans les stages de formation : l'exemple de l'éducation physique. Formation des enseignants et intégration scolaire des enfants handicapés.

Infos et localisation exemplaire(s)

Code barre = 010061 : Centre de Ressources Documentaires

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