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intégration scolaire

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Le handicap à l’université : institutionnalisation, dilemmes et enjeux. Vers une recherche franco-québécoise

- 2017
La nouvelle revue de l'adaptation et de la scolarisation
n°77, avril 2017
p. 5-138 Bibliogr.

Accompagner un élève avec PPRE, PAP ou PPS

DEMAN Isabelle Tom Pousse, Concrètement, que faire ? - 2016
117 p. Bibliogr.

La MIJEC, vingt ans aux côtés des décrocheurs : Initiatives : Lycée

ESTIVAL Laurence - 2016
ECAEnseignement Catholique Actualités
n°373, juin-juillet 2016
p. 32-33

Vers une évaluation scolaire inclusive ?

· BRANCIARD Laetitia · MIAS Christine · BENOIT Hervé - 2016
La nouvelle revue de l'adaptation et de la scolarisation
n°74, juillet 2016
p. 5-169 Bibliogr.

Descripteurs

Descripteurs : évaluation : enseignement · intégration scolaire · dyslexie · minorité culturelle · élève en difficulté · handicapé · rapport au savoir
Mots-clés : inclusion scolaire · hétérogénéité · projet d'accompagnement personnalisé · PAP · élève à besoins éducatifs particuliers

Résumé : Afin de valoriser l'égalité des chances, les législateurs de différents pays proposent de prendre en compte les besoins des apprenants en situation de handicap en assurant des parcours de scolarisation personnalisés grâce à des dispositifs de formation et d'évaluation adaptés. Ces orientations impliquent d'importants changements tant au niveau des systèmes éducatifs, des dispositifs pédagogiques que des pratiques professionnelles des acteurs. Pour les enseignants et les formateurs, il s'agit de faire face à des questions complexes : - Evaluer : débattre des valeurs sous-jacentes de l'évaluation : quels sont les acteurs de l'évaluation et leur formation ' Quelle évaluation des compétences (et dans quelles conditions d'exercice) des élèves à besoins particuliers tout au long de leur parcours ' - Adapter et diversifier l'évaluation en prenant en compte les capacités et les compétences de la diversité des élèves. - Permettre la confrontation et la mutualisation de dispositifs d'évaluation existants : pour et vers une reconnaissance institutionnelle ' Dans ce dossier sera interrogée la question de l'égalité et de l'équité en prenant appui sur les propositions de l'Agence européenne pour le développement de l'éducation des personnes présentant des besoins particuliers : La mise en oeuvre, au sein de l'enseignement ordinaire, d'une méthode d'évaluation qui vise à accompagner le mieux et le plus loin possible les élèves dans leurs apprentissages. L'objectif général de l'évaluation est de promouvoir l'inclusion de tous les élèves présentant un risque d'exclusion, y compris les élèves présentant des besoins éducatifs particuliers

Infos et localisation exemplaire(s)

Code barre = 029750 : Centre de Ressources Documentaires (périodiques)
Code barre = 029596 : Centre de Ressources Documentaires (périodiques) : Exclu du prêt

, Handicap et apprentissages scolaires : conditions et contextes

· FEUILLADIE Sylviane · GOMBERT Anne · ASSUDE Teresa - 2015
Recherches en éducation
n°23, octobre 2015
173 p. Bibliogr.

, École et Handicap : de la séparation à l'inclusion des enfants en situation de handicap

MUSSET Marie · THIBERT Rémi ENS- 2010
Dossier de veille de l’IFÉ
n°52, mars 2010

Conceptions, pratiques et formations inclusives : Dans l’espace francophone (France, Suisse, Belgique, Québec)

· NEDELEC-TROHEL Isabelle · NUMA-BOCAGE Line · KALUBI Jean-Claude - 2015
La nouvelle revue de l'adaptation et de la scolarisation
n°70-71, juillet 2015
p. 19-222 Bibliogr.

L'école face au défi de l'inclusion

- 2011
Administration et éducation
n°132, décembre 2011
p. 3-120

Les dispositifs Itep en devenir

· BENOIT Hervé · CANAT Sylvie - 2014
La nouvelle revue de l'adaptation et de la scolarisation
n°67, novembre 2014

Nouvelles problématiques du handicap : une approche franco-latinoaméricaine

· MEZIANI Martial · BENOIT Hervé - 2015
La nouvelle revue de l'adaptation et de la scolarisation
n°69, avril 2015
p. 3-156 Bibliogr.

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