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apprentissage d'une langue seconde

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apprentissage d'une langue seconde outil pédagogique anglais : langue apprentissage précoce eps langue vivante : discipline pratique de classe échanges internationaux en éducation afrique b2i

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article de périodique

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- ##grp2_nom## : ##grp2_synthese_detail##

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4 réponse(s)

Je joue en anglais

BOURSE Christophe · FILIPE Véronique · SOURY-LORIUS Jocelyne - 2015
EP&SEducation physique et sport
n°368, novembre-décembre 2015
p. 68-69

Descripteurs

Descripteurs : anglais : langue · EPS · apprentissage d'une langue seconde · situation pédagogique
Mots-clés : jeu collectif

Résumé : L'EPS est un support privilégié pour la mise en place de situations fonctionnelles de communication dans une langue étrangère. Un exemple avec trois jeux collectifs adapatés dans leur déroulement pour permettre aux élèves de réinvestir des connaissances spécifiques d'anglais.

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Code barre = 029113 : Centre de Ressources Documentaires (périodiques)

Pratiques innovantes aujourd'hui

- 2012
L'Ecole numérique
n°14, décembre 2012
p. 14-27

Descripteurs

Descripteurs : communauté scolaire et universitaire · réseau numérique · outil pédagogique · support numérique · B2I · apprentissage d'une langue seconde · langue vivante · Afrique · EPS · vidéo · échanges internationaux en éducation
Mots-clés : TBI

Résumé : A l'heure de la refondation de l'école et de la révolution numérique, comment cette dernière transforme-t-elle la vie des établissements, les relations à l'intérieur et à l'extérieur des communautés éducatives, le vécu scolaire des élèves et les pratiques des enseignants ?
- 2010-2012, les compétences du B2i : un socle commun ? / - Apprendre les langues avec le numérique / - Le logiciel Sankoré / - Une plateforme vidéo en EPS / - Twinagers News et la ville plurielle.

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Code barre = 027335 : Centre de Ressources Documentaires (périodiques)

Enseigner les langues vivantes : quels outils ? Quels objectifs ?

THIBON Kerstin · NAZRALLAH Chrystelle - 2012
L'école aujourd'hui élémentaire
n°26, février 2012
p. 10-17 Bibliogr.

Descripteurs

Descripteurs : langue vivante : discipline · cycle des apprentissages fondamentaux · apprentissage d'une langue seconde · apprentissage précoce · pédagogie du projet · CE1 · pratique de classe · jeu · expression orale · outil pédagogique · méthode pédagogique
Mots-clés : compétence transversale
Discipline : Langue vivante
Niveau : CE1 · Cycle 2

Résumé : A l'occasion des dix ans de l'entrée officielle de l'apprentissage des langues à l'école primaire, ce dossier se propose d'aborder en priorité le cycle 2, souvent laissé pour compte de ces enseignements. La question de l'apprentissage - très - précoce d'une langue étrangère semble en effet désormais être posée sérieusement. Car loin d'être un frein aux apprentissages de la langue maternelle, l'enseignement précoce des langues vivantes est considéré comme un atout majeur pour toute la scolarité, notamment parce qu'il développe des compétences transversales.
Mais comment concilier pratiques de la langue et méthodes ? Quels supports choisir dans sa démarche pédagogique pour favoriser la communication ? Une trame d'action est proposée à travers la pédagogie de projet, considérée comme un vecteur majeur des apprentissages langagiers. Elle est complétée par une présentation d'outils et de manuels pour les langues. Enfin, un reportage en classe ancre ces données théoriques dans une pratique effective, fondée sur l'oral et le jeu.

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Code barre = 026384 : Centre de Ressources Documentaires (périodiques)
Code barre = 026396 : Centre de Ressources Documentaires (périodiques)

S'ouvrir aux langues étrangères

METENIER Gisèle · CANDELIER Michel - 2012
L'école aujourd'hui maternelle
n°26, février 2012
p. 10-17 Bibliogr., sites Internet

Descripteurs

Descripteurs : anglais : langue · initiation · langue vivante : discipline · apprentissage précoce · école maternelle · cycle des apprentissages premiers · apprentissage d'une langue seconde · apprentissage précoce · culture européenne · échanges internationaux en éducation · didactique · pratique de classe · objectif pédagogique · outil pédagogique
Discipline : Langue vivante
Niveau : Cycle 1 · MS · GS

Résumé : L'apprentissage d'une langue étrangère est-il nécessaire et pertinent en maternelle ? Le choix de l'anglais est-il à imposer plutôt que celui d'une autre langue ? Dans ce dossier, le chercheur en didactique et plurilinguisme Michel Candelier montre que c'est plutôt "l'éveil aux langues" qu'il faut privilégier à cet âge, pour habituer l'oreille et découvrir un monde plus vaste que celui qu'on côtoie au quotidien, les règles d'un réel apprentissage étant trop complexes pour un jeune enfant. Deux autres chercheurs, Daniel Goanac'h et Dora François-Salsano, montrent qu'il importe surtout de valoriser les compétences de chacun et d'établir un pont entre sa propre culture et sa propore langue avec celles des pays voisins.
Ces propos sont illustrés par un reportage dans une classe de moyenne et grande sections d'une école qui participe à un projet Comenius.

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Code barre = 026408 : Centre de Ressources Documentaires (périodiques)
Code barre = 026402 : Centre de Ressources Documentaires (périodiques)

http://www.educa-langues-enfants.com http://english-pe.over-blog.com http://www.edilic.org/fr/fr_index.php?xtref http://www.elodil.com http://plurilangues.e-monsite.com http://www.primlangues.education.fr

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