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langue vivante : discipline

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Enseigner les langues aujourd'hui

· GUERIN-CAUET Soizic · EVELEIGH Hélène - 2017
Cahiers pédagogiques
n°534, janvier 2017
p.10-56 Bibliogr.

"Do it as Nelson Monfort" : Donner du sens à l'interdisciplinarité

KRIER Julien · LAVAUD Scott - 2016
EP&SEducation physique et sport
n°372, septembre-octobre 2016
p. 84-85

Langues vivantes : Place à la créativité !

- 2016
ECAEnseignement Catholique Actualités
n°372, avril-mai 2016
Au centre du numéro : un dossier de 16 pages détachable, paginé de I à XV

Circulaire de rentrée 2016

- 2016
BOENBulletin Officiel de l'Education Nationale
n°15, du 14 avril 2016

L'anglais pour les dyslexiques, ouvrage d'accompagnement de l'apprentissage pour les dyslexiques

GOLLIET Odile Odile Golliet- 2014
295 p. Bibliogr., glossaire

En pédagogie, chemin faisant...

MOLL Jeanne Éditions l'Harmattan- 2015
290 p.

Descripteurs

Descripteurs : pédagogie · langue étrangère · apprentissage cognitif · langue vivante : discipline · formation des enseignants · culture · perception d'autrui · relation interpersonnelle · pensée · parole · relation maître-élève · formation · affectivité · perception de soi · psychanalyse · formation des adultes · enseignant · dynamique de groupe · fratrie · élève · école maternelle · chef d'établissement · gestion de l'entreprise · relation parent-enseignant
Mots-clés : transfert psychologique · rituel · rapport à la loi · médiation
Indexation locale : Transmission · management · Formation des enseignants · Institution

Résumé : Ecrits au cours de 20 ans d'une vie professionnelle active, les articles et textes de conférences rassemblés dans ce recueil offrent au lecteur de multiples occasions de rencontres : rencontre avec une pensée pédagogique qui, en se référant aux enseignements de la psychanalyse, intègre la présence de la subjectivité et de l'intersubjectivité dans ses questionnements ; rencontre avec une éthique exigeante qui place le sujet humain, sujet de désir et de parole et être de relation, au centre de la réflexion ; rencontre avec la complexité du réel où l'auteur s'efforce, dans un langage concret et par le biais de vignettes cliniques, d'articuler la théorie et la pratique, le dire et le faire, l'un et le multiple, le sujet et l'institution, le passé et le présent ; rencontre avec une femme qui, en témoignant de son dû aux personnalités remarquables qui ont influencé son chemin, dit aussi la passion d'enseigner et de transmettre qui l'ont portée. A travers la trentaine de textes choisis, le lecteur découvrira la prédilection de l'auteur pour certains thèmes comme le rapport à la parole et aux langues, l'éthique de la relation, le regard et l'écoute, le singulier et le pluriel, l'identité et l'altérité, l'ici et l'ailleurs.

Infos et localisation exemplaire(s)

Code barre = 029111 : Centre de Ressources Documentaires (fonds pédagogique) - Cote = G1.MOL : En prêt

Socle commun de connaissances, de compétences et de culture

- 2015
JOJournal Officiel de la République Française
n°0078, 2 avril 2015

Socle commun de connaissances, de compétences et de culture

- 2015
BOENBulletin Officiel de l'Education Nationale
n°17, 23 avril 2015

Classes numériques : Les usages du numérique pour l'enseignement du FLE/FLS/FLSCO

- 2013
L'Ecole numérique
n°16, juin 2013
p. 8-23

Langues et multimédia : de la réflexion à la pratique

HERINO Micheline · PETITGIRARD Jean-Yves CRDP, Objectif multimédia - 2002
209 p. Bibliogr.

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