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élève en difficulté évaluation : enseignement apprentissage de base apprentissage de la lecture apprentissage du calcul apprentissage précoce autisme classe de perfectionnement compétence dyslexie

Type de documents

livre

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RAMOND Fabienne

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3 réponse(s)

Dire, lire, écrire, compter au quotidien

RAMOND Fabienne CRDP de l'académie de Dijon, Au quotidien - 2012
175 p. Bibliogr.

Descripteurs

Descripteurs : apprentissage de base · élève en difficulté · compétence · évaluation : enseignement · langage · trouble de l'apprentissage · lecture · expression écrite · apprentissage du calcul · numération · apprentissage de la lecture · parole · trouble du développement · dyslexie · autisme · surdité
Mots-clés : résolution de problème · dysphasie · développement de l'enfant · dysgraphie · dysorthographie · dyscalculie · grille d'évaluation

Résumé : Dire, lire, écrire, compter au quotidien répond à la prise en charge d’élèves en difficulté dans les apprentissages fondamentaux, de l’école primaire jusqu’à la sixième. L’ouvrage propose non seulement des éléments pour comprendre la dysphasie, la dysgraphie, la dyslexie, la dysorthographie, la dyscalculie, mais aussi des pistes pédagogiques, des aides pour apprendre à faire, pour apprendre à transférer des compétences, des évaluations. L’auteure a élaboré des outils spécifiques pour faciliter les apprentissages fondamentaux. Les enseignants s’en serviront avec grand bénéfice pour la remédiation en classe entière, en petit groupe ou pour l’aide individualisée.

Infos et localisation exemplaire(s)

Code barre = 027318 : Centre de Ressources Documentaires (fonds pédagogique) - Cote = C22.RAM

Scolariser l'élève intellectuellement précoce

LOUIS Jean-Marc · RAMOND Fabienne Dunod- 2007
230 p. Bibliogr., annexes

Descripteurs

Descripteurs : apprentissage précoce · élève surdoué · scolarisation · intégration culturelle · intégration scolaire · test · relation maître-élève · rôle de l'enseignant · relation parent-enseignant · médiateur

Résumé : Dans ce livre les auteurs offrent une analyse de la précocité intellectuelle et de ses conséquences sur l'Ecole et le quotidien de la classe. Ils donnent aux enseignants des conseils concrets et pratiques pour accueillir et scolariser ce type d'élèves. Ils proposent des réponses à ses besoins éducatifs particuliers et montrent qu'ils peuvent devenir un atout pour la vie de la classe et suivre un parcours de scolarité performant et serein.

Infos et localisation exemplaire(s)

Code barre = 025180 : Centre de Ressources Documentaires (fonds pédagogique) Cote - C41.LOU

Comprendre et accompagner les enfants en difficulté scolaire

LOUIS Jean-Marc · RAMOND Fabienne Dunod- 2009
264 p. Bibliogr.

Descripteurs

Descripteurs : élève en difficulté · échec scolaire · classe de perfectionnement · éducation spécialisée · dépistage · relation d'aide · pédagogie différenciée · pédagogie cognitive · évaluation : enseignement · entretien : psychosociologie · RASED · SEGPA
Mots-clés : programme personnalisé de réussite éducative · PPRE

Résumé : Histoire, définition, symptômes de la difficulté scolaire. Les dispositifs de prévention et de réponse. En annexes : représentations de la difficulté scolaire chez les enseignants. Références officielles. Autour de la rémédiation : tableau des différentes formes de l'évaluation, identification des concepts (démarche, procédure, procédé, stratégie..)

Infos et localisation exemplaire(s)

Code barre = 025192 : Centre de Ressources Documentaires (fonds pédagogique) - Cote = C41.LOU

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