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élève surdoué apprentissage précoce autisme psychologie de l'enfant test d'intelligence élève en difficulté rôle de l'enseignant intelligence pédagogie différenciée relation entre élèves

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article de périodique

livre

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élève surdoué

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Françoise Nyssen - Plus que des mots

SOBOCINSKI Aurélie - 2016
ECAEnseignement Catholique Actualités
n°375, octobre-novembre 2016
p. 38-39

Descripteurs

Descripteurs : innovation pédagogique · établissement scolaire expérimental · élève surdoué
Mots-clés : EHPI · élève à haut potentiel intellectuel

Résumé : Dans le parcours de la patronne d'Actes Sud, un moteur : s'occuper des autres. Et pas seulement des écrivains de sa maison d'édition au succès resplendissant.
Depuis un an, Françoise Nyssen a ouvert près d'Arles, une école pour enfants différents comme l'a été son fils, Antoine qui s'est suicidé à l'âge de 18 ans.

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Code barre = 029859 : Centre de Ressources Documentaires (périodiques)

Éloge de l'ennui

LE FOURN Jean-Yves · VALENTIN Jean-Jacques - 2016
Enfances et psy
n°70, octobre 2016
p. 12-108 Bibliogr.

Descripteurs

Descripteurs : mal de vivre · adolescence · autisme · désir · élève surdoué
Mots-clés : élève intellectuellement précoce · EIP · numérique

Résumé : Une part de vérité habiterait-elle l’ennui, qu’il faille le tromper ? Par une organisation des loisirs et de l’école ou encore une occupation de l’adulte, au-delà de toute mesure. Car l’ennui génère de l’inquiétude : quelque chose ou quelqu’un, qui répondait, ne répond plus. C’est pourquoi, peut-être, l’ennui appelle prioritairement la figure de l’adolescent, aux prises avec un travail de deuil d’abord, puis de réappropriation lente de ses pensées. Imagine-t-on une vie sans l’ennui ? Sous l’étymologie réelle de l’ennui – in odio esse, être dans la haine –, perce une référence à la nuit, à l’insomnie, au désœuvrement, c’est-à-dire au désir d’autre chose. Mais ne peut-on s’ennuyer à mourir ? D’un ennui dont l’indifférence à tout, le désintérêt, la dépression ou la mélancolie seraient les autres noms ? C’est alors qu’il conviendrait non seulement d’entendre l’ennui dans sa valeur de signe, mais d’en préciser – de l’ennui de l’enfant précoce à celui de l’enfant suicidaire – les caractéristiques annonciatrices au regard du trouble qui le sous-tend.

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Code barre = 029728 : Centre de Ressources Documentaires (périodiques)

Inclure tous les élèves

· BUSSIENNE Elisabeth · CLAVIER Evelyne - 2016
Cahiers pédagogiques
n°526, janvier 2016
p.10-56

Descripteurs

Descripteurs : handicap scolaire · aide à l'intégration scolaire · éducation spécialisée · classe de perfectionnement · élève en difficulté · aide à l'élève · classe d'adaptation · pédagogie différenciée · élève primo-arrivant · élève surdoué · handicap physique · assistant pédagogique · classe particulière · tutorat · établissement d'éducation adaptée et spécialisée · handicapé · autisme · pratique de classe · outil pédagogique · relation parent-enseignant · relation entre élèves · rôle de l'enseignant · équipe pédagogique
Mots-clés : AVS · école inclusive · interaction en éducation

Résumé : Pour les élèves à besoins éducatifs particuliers, l’écart est parfois grand entre ce qui est prescrit et la réalité de leur scolarisation. Ce dossier vise à en pointer les freins et à proposer des leviers à même de faire vivre l’école inclusive refondée.

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Code barre = 029092 : Centre de Ressources Documentaires (périodiques) : En prêt

Les enfants précoces

OLANO Marc - 2015
Sciences humaines
n°276, décembre 2015
p. 20-25 Bibliogr.

Descripteurs

Descripteurs : élève surdoué · échec scolaire

Résumé : On les appelle « surdoués », « enfants intellectuellement précoces » ou « à haut potentiel ». Le point commun : avoir un QI supérieur à 130. Comment les repérer, les éduquer et les aider à s’épanouir ? Comment reconnaît-on un enfant surdoué ?

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Code barre = 029009 : Centre de Ressources Documentaires (périodiques)

guide pratique de l'enfant surdoué

TERRASSIER Jean-Charles · GOUILLOU Philippe ESF- 2015
144 p. Bibliogr.

Descripteurs

Descripteurs : élève surdoué · test d'intelligence

Résumé : En France, plus de 200 000 enfants ne sont pas détectés comme intellectuellement précoces et vivent leur don comme une fatalité. Ce guide pratique, unique en France, rédigé par l'un des plus grands spécialistes de la question, Jean-Charles Terrassier, avec le concours de Philippe Gouillou, apporte les informations nécessaires et les solutions simples pour connaître, comprendre et gérer les particularités de ces enfants surdoués.
Comment reconnaître au plus tôt les potentiels d'un enfant surdoué ? qu'est-ce que le quotient intellectuel (QI) ? Comment assurer à un enfant précoce le meilleur épanouissement intellectuel et affectif ? Comment faire de l'intelligence précoce un atout dans la vie et non un handicap ? telles sont quelques-unes des questions abordées ici. En apprenant à adapter éducation et comportement, ce livre permettra à tous, et avant tout aux parents, mais aussi aux éducateurs, de libérer le potentiel d'un surdoué pour transformer son don en intelligence efficace.

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Code barre = 029720 : Centre de Ressources Documentaires (fonds pédagogique) - Cote = C41.TER

La scolarisation des élèves à haut potentiel intellectuel en France

COURTINAT-CAMPS Amélie - 2014
Le journal des psychologues
n°321, octobre 2014
p. 56-61 Bibliogr.

Descripteurs

Descripteurs : élève surdoué · scolarisation · perception de soi
Mots-clés : estime de soi · groupe classe

Résumé : Confrontée aux besoins spécifiques des enfants HPI, l’Éducation nationale tente de fournir des réponses adaptées, notamment à travers des classes homogènes, hors du milieu ordinaire. Cette solution suscite cependant des débats, souvent mêlés de conceptions idéologiques. Quels sont les effets d’un tel dispositif pour les sujets concernés ? Comment dépasser les lacunes dans ce domaine en matière de recherche, en particulier dans le contexte français ?

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Code barre = 028197 : Centre de Ressources Documentaires (périodiques)

Soigner l’enfant surdoué ?

GOLDMAN Caroline - 2012
Le journal des psychologues
n°298, juin 2012
p. 48-54 Bibliogr.

Descripteurs

Descripteurs : élève surdoué

Résumé : Se contenter de commenter les performances cognitives des enfants dits « surdoués » ne peut suffire pour les comprendre et proposer des modalités de prise en charge adaptée à leurs souffrances. Au contraire, une approche dynamique du fonctionnement psychique peut prendre tout son sens ici : par un bilan psychologique complet de l’enfant, il devient possible de présumer la fonction du « surinvestissement de la pensée », d’appréhender le sujet dans son ensemble et de remonter à la source du trauma.

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Code barre = 026654 : Centre de Ressources Documentaires (périodiques)

L'élève contre l'école : scolariser les a-scolaires

LOUIS Jean-Marc · RALMOND Fabienne Dunod, Enfances ; Psychologie et pédagogie - 2010
248 p. Bibliogr.

Descripteurs

Descripteurs : élève en difficulté · élève · comportement · agressivité · affectivité · impulsivité · nervosité · violence · trouble de l'apprentissage · trouble du développement · dyslexie · élève surdoué · relation maître-élève · établissement d'éducation spécialisée · CMPP · rôle de l'enseignant · autorité

Résumé : Le présent ouvrage entend clarifier au mieux les situations de scolarisation que peuvent rencontrer les personnels de l'Ecole en essayant tout d'abord de définir des profils d'élèves non pas en fonction de caractéristiques médicales, mais en fonction des perceptions et des ressentis que peuvent avoir les enseignants. Pour chaque profil, il s'attachera ensuite à faire évoluer le regard, à partir d'un apport de connaissances générales et dans le but d'apporter des savoir-faire et des ressources.

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Code barre = 026115 : Centre de Ressources Documentaires (fonds pédagogique) - Cote = H73.LOU

Monstrueux : une question de regard

- 2011
Enfances et psy
n°51, juin 2011
p. 11-118 Bibliogr.

Descripteurs

Descripteurs : être imaginaire · conte · violence · élève surdoué · représentation mentale · adolescence · enfance

Résumé : Le monstre chez l'enfant comme chez l'adulte figure de façon ancestrale les peurs de ce qui est différent, inhabituel. Ce numéro analyse le regard des adultes porté sur l'enfant ou l'adolescent à travers le prisme des représentations de monstres. Comment cette thématique, sans doute héritée des premières descriptions d'enfants « anormaux », infiltre-t-elle les représentations conscientes ou inconscientes des adultes à l'égard des enfants dont ils s'occupent, qu'ils soient parents ou professionnels ?

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Code barre = 026232 : Centre de Ressources Documentaires (périodiques)

Réussir à apprendre

· CHAPELLE Gaëtane · CRAHAY Marcel Puf, Apprendre - 2009
248 p. Bibliogr., liste des auteurs

Descripteurs

Descripteurs : échec scolaire · élève en difficulté · motivation · enseignant · rôle de l'enseignant · relation sociale · apprentissage de la lecture · orthographe · calcul numérique · trouble du développement · multilinguisme · élève étranger · apprentissage précoce · élève surdoué · surdité · handicapé · handicap auditif · autisme · dyslexie · attention · perception de soi · sentiment

Résumé : Avec pour tous le même objectif : réussir à apprendre. Le paradoxe de l'enseignement est là. Les élèves sont différents et, pourtant, l'enseignant se doit d'avoir, pour tous, la même ambition : les accompagner au plus loin sur les chemins de l'apprentissage. La première partie interroge la manière de prévenir les difficultés d'apprentissage des élèves, en analysant ce qui emporte parfois l'élève dans une spirale de l'échec, et quelles pratiques d'enseignement pourraient l'éviter. En posant également le problème des publics défavorisés ou difficiles. La deuxième partie se penche sur les obstacles les plus fréquents, ceux propres à l'élève, sa motivation, sa gestion des relations sociales en classe, mais aussi les obstacles contenus dans les disciplines de base : lire, écrire, compter.
Quant à la troisième partie, elle aborde la question des besoins spécifiques de certains élèves : élèves issus de familles migrantes, élèves à haut potentiel, mais aussi souffrant de handicap (autisme, surdité) ou de troubles d'apprentissage. Pour tous, il s'agit de mieux les connaître et d'envisager comment le système scolaire peut leur faire atteindre le même objectif qu'aux autres : réussir à apprendre.

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Code barre = 025270 : Centre de Ressources Documentaires (fonds pédagogique) - Cote = C41.REU

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