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échec scolaire élève en difficulté réussite scolaire apprentissage cognitif relation parent-enseignant acquisition de connaissances rôle de l'enseignant élève motivation système éducatif

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livre

107

article de périodique

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document numérique

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échec scolaire

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Contre l'échec scolaire : L'appui pédagogique à l'enfant en difficulté d'apprentissage

Vianin Pierre De Boeck, Comprendre - 2015
bibliogr.

Descripteurs

Descripteurs : échec scolaire · élève en difficulté · trouble de l'apprentissage

Résumé : La problématique de la lutte contre l'échec scolaire tout en définissant précisément le rôle que peuvent jouer les enseignants et les parents dans l'aide aux élèves en difficulté.

Infos et localisation exemplaire(s)

Code barre = 030435 : Centre de Ressources Documentaires (fonds pédagogique) - Cote = C41.VIA

Redonner l'envie d'apprenrdre : Initiatives collège-lycée

CONTAT Hélène - 2017
ECAEnseignement Catholique Actualités
n°377, février-mars 2017
p. 31

Descripteurs

Descripteurs : échec scolaire · réussite scolaire · lycée professionnel
Mots-clés : carte heuristique · décrochage scolaire

Résumé : Le lycée agricole Ker-Anna de Kervignac, dans le Morbihan, a mené une action-recherche en classe de 4e et de 3e. Objectif : redonner goût aux études à des collégiens qui risquent le décrochage.

Infos et localisation exemplaire(s)

Code barre = 030044 : Centre de Ressources Documentaires (périodiques)

L'enfant, l'école et la norme

WEISMANN-ARCACHE Catherine - 2017
Le journal des psychologues
n°344, février 2017
p. 16-44 Bibliogr.

Descripteurs

Descripteurs : norme sociale · éducation · socialisation · enfance · pédagogie · méthode pédagogique · élève · motivation · échec scolaire · idéalisme

Résumé : La norme, concept polémique, est porteuse d’enjeux de pouvoir économiques, éducatifs et sociétaux. Elle est liée aux champs du politique, de l’éducation, de la santé, dont émanent les trois métiers impossibles selon Sigmund Freud : éduquer, soigner, gouverner.

Infos et localisation exemplaire(s)

Code barre = 029960 : Centre de Ressources Documentaires (périodiques)

« PARLER » : un dispositif pour prévenir les difficultés scolaires

ZORMAN Michel · BRESSOUX Pascal · BIANCO Maryse · LEQUETTE Christine · POUGET Guillemette · POURCHET Martine - 2015
Revue française de pédagogie
n°193, octobre-novembre-décembre 2015
p. 57-76

Descripteurs

Descripteurs : évaluation : enseignement · lecture · langage · échec scolaire · élève en difficulté · apprentissage de la lecture · recherche pédagogique

Résumé : Cette recherche vise à évaluer les effets sur les acquisitions des élèves de « PARLER », un dispositif mis en place de la grande section maternelle jusqu’en fin de CE1 pour favoriser le développement langagier et prévenir l’échec scolaire dans les quartiers défavorisés. En comparaison avec les élèves d’un groupe témoin (N = 106), les résultats montrent que les élèves ayant bénéficié du dispositif PARLER (N = 107) ont de meilleures acquisitions en fin de CE1 dans toutes les dimensions testées : l’effet de PARLER apparaît tout à fait fort dans le domaine du langage oral et de la lecture, en particulier pour ce qui est de la compréhension de lecture ; la logique non verbale est elle aussi positivement affectée par le programme PARLER, ce qui tend à montrer que la portée du dispositif dépasse la seule sphère des progrès en langage oral et écrit qui représentait son objectif principal.

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Code barre = 029912 : Centre de Ressources Documentaires (périodiques)

Les programmes de prévention et de lutte contre le décrochage scolaire et leurs conséquences sur le travail enseignant : revue de littérature

BRUNO Françoise · SAUJAT Frédéric · FELIX Christine - 2015
Revue française de pédagogie
n°193, octobre-novembre-décembre 2015
p. 89-104

Descripteurs

Descripteurs : absentéisme · scolarisation · méthode d'évaluation · politique de l'éducation · échec scolaire

Résumé : La lutte contre le décrochage scolaire constitue un défi majeur des systèmes éducatifs des pays développés. Cet article présente un tour d’horizon de la littérature scientifique internationale concernant les programmes de prévention et de lutte contre le décrochage scolaire au sein des politiques éducatives des quinze dernières années, afin d’en extraire des caractéristiques. Puis l’impact de la mise en œuvre de ces politiques publiques sur le travail des enseignants est discuté à la lumière des études récentes. Il apparaît que les nouvelles formes de travail des enseignants découlant de la mise en œuvre des programmes de prévention et de lutte contre le décrochage scolaire suggèrent des pistes de recherches dans une perspective « orientée activité ».

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Code barre = 029912 : Centre de Ressources Documentaires (périodiques)

Lire, écrire et être libre : de l'alphabétisation à la démocratie

MORAIS José Odile Jacob- 2016
326 p.

Descripteurs

Descripteurs : alphabétisation · illettrisme · échec scolaire · lecture · apprentissage de la lecture · démocratie · liberté · liberté d'expression

Résumé : Lire et écrire n'est pas une question totalement résolue aujourd'hui. De nombreux adultes, en France et dans le monde, sont encore analphabètes et illettrés. Dans ce nouveau livre, José Morais tente de nous expliquer comment fonder l'alphabétisation sur des bases scientifiques. Pour lui, les parents doivent participer activement à ce projet. Il propose également une école de la pensée libre et critique qui universalise les capacités de lecture et d'écriture.
Son projet est, enfin, de favoriser des instruments de développement de la personne et de démocratisation de la société.

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Code barre = 029723 : Centre de Ressources Documentaires (fonds pédagogique) - Cote = M2.MOR

Repenser l'échec et la réussite scolaire : vers une clinique des apprentissages

MORVAN Jean-Sébastien ESF, Pédagogies - 2015
127 p. Bibliogr.

Descripteurs

Descripteurs : échec scolaire · peur · plaisir · rapport au savoir · perception de soi · apprentissage cognitif · motivation · curiosité · réussite scolaire · conte · psychopédagogie · psychologie clinique · pédagogie · handicap · élève en difficulté · enfance · adolescence · aberration chromosomique
Mots-clés : estime de soi · Programme d'enrichissement instrumental
Noms propres : Grimm

Résumé : Jean-Sébastien Morvan propose dans ce livre : une pédagogie de la médiation qui permette aux enfants et adolescents en "rupture de connaissances", voire en "rupture d'identité", qu'ils soient ou non porteurs de handicap, de se réintroduire progressivement, pas à pas, dans "le monde commun". Car, c'est bien de cela qu'il s'agit : être attentif à ce qui mobilise, chez un sujet, ses capacités d'intérêt et d'investissement pour le savoir. Provoquer et convoquer ce qui, chez lui, favorise une reconfiguration positive du moi. L'aider à se reconnaître suffisamment estimable pour renoncer à son statut d'exception dans lequel il s'enferre souvent. Réinitialiser sans cesse ce qui est, pour lui, "moteur d'apprentissage". L'acclimater à la culture pour qu'il trouve dans le comprendre les moyens de grandir... Pour cela, il faut un éducateur qui se fasse constructeur patient et inventif de "ponts de sens", un enseignant soucieux de permettre à chacun de prendre sa place, et qui soit formé à une "clinique des apprentissages" nullement incompatible - bien au contraire - avec sa mission de transmission.

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Code barre = 029106 : Centre de Ressources Documentaires (fonds pédagogique) - Cote = C41.MOR : En prêt

, Les formes du travail scolaire entre conflits de méthodes et développement des pratiques

· MAULINI Olivier - 2011
Recherches en éducation
n°10, mars 2011
160 p. Bibliogr.

Descripteurs

Descripteurs : travail des élèves · enseignant · rôle de l'enseignant · équipe pédagogique · évaluation : enseignement · échec scolaire · organisation du travail

Résumé : À l’école, les élèves travaillent ou doivent travailler. Ils le font sous la conduite d’enseignants qui travaillent eux-mêmes à mettre leurs classes au travail, à les engager dans différentes formes d’activités. Leçons, exercices, devoirs, récitations ; projets, enquêtes, ateliers, exposés : la nature des tâches peut varier ; elles demandent toutes de produire ou de modifier quelque chose, au prix d’une dépense d’énergie sans laquelle l’apprentissage ne résulterait que de l’enregistrement passif de données. Dans les débats pédagogiques, le conflit peut porter - et il porte souvent - sur ce qu’il serait effectivement bon de produire (des savoirs, des compétences, des attitudes, des valeurs, des idées, des automatismes, de l’imagination, de l’attention, de l’obéissance, de l’autonomie, etc.) et sur le type d’effort qui saura le mieux y contribuer. Il y a donc un accord en même temps qu’une question posée : tout le monde admet que les élèves travaillent ou doivent travailler ; ce sont les formes de ce travail qui sont - et parfois durement - discutées. B-a-ba contre situations de communication, dictée contre texte libre, enseignement explicite contre pédagogie de projet, leçon magistrale contre travail de groupes : le débat public ravive régulièrement la " guerre des méthodes " ; mais ne fait-il pas écran à un développement des pratiques à la fois moins polarisé et ayant plus d’impact sur les élèves...

http://www.recherches-en-education.net/spip.php?article133

Les enfants précoces

OLANO Marc - 2015
Sciences humaines
n°276, décembre 2015
p. 20-25 Bibliogr.

Descripteurs

Descripteurs : élève surdoué · échec scolaire

Résumé : On les appelle « surdoués », « enfants intellectuellement précoces » ou « à haut potentiel ». Le point commun : avoir un QI supérieur à 130. Comment les repérer, les éduquer et les aider à s’épanouir ? Comment reconnaît-on un enfant surdoué ?

Infos et localisation exemplaire(s)

Code barre = 029009 : Centre de Ressources Documentaires (périodiques)

Les ados de la Dalle

LERAY Virginie - 2015
ECAEnseignement Catholique Actualités
n°366, avril-mai 2015
p. 32-33

Descripteurs

Descripteurs : élève en difficulté · adolescence · échec scolaire · relation maître-élève
Mots-clés : décrochage scolaire

Résumé : Depuis la rentrée 2014, un professeur de l'enseignement catholique participe à l'une des actions contre le décrochage en collège menées par l'association Le Valdocco, à Argenteuil (95). Une complémentarité fructueuse.

Infos et localisation exemplaire(s)

Code barre = 028944 : Centre de Ressources Documentaires (périodiques)

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