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apprentissage cognitif motivation mémoire théorie de l'apprentissage situation-problème analyse des pratiques apprentissage de la lecture cerveau compréhension compétence

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livre

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STORDEUR Joseph

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3 réponse(s)

Comprendre, apprendre, mémoriser : les neurosciences au service de la pédagogie

STORDEUR Joseph De Boeck, Outils pour enseigner - 2014
240 p. Bibliogr.

Descripteurs

Descripteurs : neurosciences · cerveau · compréhension · apprentissage cognitif · mémorisation · neurone · mémoire · représentation mentale · vocabulaire · apprentissage de la lecture · motivation

Résumé : Partir des connaissances en matière de neurosciences pour améliorer les pratiques pédagogiques au service de l'apprenant : voici le défi ambitieux relevé par cet ouvrage.

Infos et localisation exemplaire(s)

Code barre = 028298 : Centre de Ressources Documentaires (fonds pédagogique) - Cote = H5.STO

Oser l'apprentissage... à l'école !

JAEMER Christine · STORDEUR Joseph De Boeck, Outils pour enseigner - 2006
224 p. Bilbliogr., lexique

Descripteurs

Descripteurs : apprentissage cognitif · compétence · théorie de l'apprentissage · motivation · compétence · pédagogie différenciée · mémoire · analyse des pratiques
Mots-clés : grille d'évaluation · séance d'apprentissage · séquence d'apprentissage · situation-problème
Niveau : Cycle 1 · Cycle 2 · Cycle 3

Résumé : Une conception de l'apprentissage. Une autre organisation du temps scolaire. Des démarches pratiques : grille pour préparer/analyser une activité d'apprentissage. Quelques activités : cycle 1 le vocabulaire de l'espace, atelier d'écriture en maternelle. Cycle 2 : explorer un texte, eprimer une situation donnée par une opération. Reconstituer un texte, construction d'un concept : le relief. Présenter un exposé, écouter un exposé, mémoriser un document. Lexique : quelques problématiques : compétence, constructivisme, continuité, différenciation, dispositif pédagogique, évaluation, manipulation, matière, mémoire, motivation, objectif, production, sens, situation-problème.

Infos et localisation exemplaire(s)

Code barre = 022139 : Centre de Ressources Documentaires - Cote = C2.JAM : En prêt

Enseigner et/ou apprendre : pour choisir nos pratiques

STORDEUR Joseph De Boeck, Outils pour enseigner - 1996
111 p. Bibliogr., quelques éléments pour situer les principaux auteurs cités.

Descripteurs

Descripteurs : théorie de l'apprentissage · apprentissage cognitif · enseignement · situation pédagogique · pédagogie centrée sur l'apprenant · cours · rôle de l'enseignant
Mots-clés : situation-problème · modèle d'apprentissage · style d'enseignement

Résumé : Etat des lieux des pratiques quotidiennes de classe. Présentation de trois modèles d'apprentissage. L'empreinte : écouter, redire, copier, mémoriser. Le conditionnement : effectuer, reproduire, s'exercer. Le constructivisme interactif : percevoir, chercher, l'intuition, s'exprimer,utiliser. Conditions de fonctionnement et rôle de l'enseignant pendant ces activités. Ces modèles d'analyse permettent de mieux comprendre le fonctionnement de l'organisation de la classe.

Infos et localisation exemplaire(s)

Code barre = 003539 : Centre de Ressources Documentaires - Cote = C2.STO

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